Раздел
|
МОЯ РОДИНА-КАЗАХСТАН
|
ФИО педагога Абзулина З.К.
|
Школа:№16
|
Дата 30.09
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 10 Что такое ценности?
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению, …", "с моей точки зрения …")
4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)
4.5.1.3 использовать в речи возвратное местоимение(себя).
|
Цели урока
|
читать выразительно текст или его части
понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы
находить в тексте возвратное местоимение(себя).
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Психологический настрой.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает подумать и продолжить фразу: Ценности – это…
Сообщение темы и цели урока.
|
Учащиеся рассуждают, делают выводы, читают информацию в учебнике, сравнивают со своим определением.
|
Учебник, задание 1.
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
(Ф) Учитель предлагает работу с новыми словами.
Прием «Послушай-прочитай-повтори». ценности, уважение, почтение, посвятил
Учитель просит поднять карточки после проверки самостоятельной работы по эталону, например: зеленый – справился с заданием полностью; желтый – испытывал затруднения, справился частично; красный – не справился, нужна помощь.
4. Освоение изученного материала.
П) Работа в парах.Учитель предлагает прочитать таблицу ценностей. Определить, что из этих ценностей нравится больше всего? Почему?
(И) Прием «Творческая мастерская». Учитель предлагает нарисовать в тетради и заполнить «Цветок ценностей».
Физминутка
(К) Прием «Театрализация». Учитель предлагает прочитать текст учебника по ролям.
Критерий:читает вслух по ролям, соблюдая соответствующую интонацию.
Дескриптор:
читает выразительно текст, соответственно своей роли;
сопровождает свою речь иллюстрациями.
|
