Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
Краткосрочный план
Раздел
|
МОЯ РОДИНА-КАЗАХСТАН
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 13 Доброта – она навеки украшение человека.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения
4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных местоимений
|
Цели урока
|
высказывать оценочные суждения по прочитанному
использовать в устной и письменной речи падежные формы личных.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Психологический настрой.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Анаграмма: ООДРБ
Учитель предлагает составить слово, объяснить его значение.
Прием «Ассоциации». Назвать ассоциации к этому слову.
Критерий:
-принимает участие в диалоге согласно целям, условиям, времени и ситуации
-соблюдает речевые нормы.
Дескриптор:
-составляет диалог по заданной теме;
-соблюдает последовательность изложения;
-не допускает речевых ошибок.
|
Составляют слово, объясняют его значение, подбирают ассоциации: Добро –это…
|
Видеоролик песни «Что такое доброта».
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Солнышко»
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает вспомнить правило:
Вспомни!
Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? называются именами прилагательными.
|
4. Освоение изученного материала.
Ф)Учитель предлагает прочитать текст упражнения, вставить по смыслу нужное местоимение, ответить на вопросы.
Какие прилагательные больше всего подойдут к описанию характера мамы (отзывчивая, душевная, внимательная, добрая, красивая, молодая)? Запиши данные слова по алфавиту.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
