Актуализация знаний
Предтекстовая работа.
Работа с иллюстрациями.
Упр. 1.
Учащимся предлагается рассмотреть иллюстрации и отвечать на вопросы скрытые в QR-код.
Рассмотрите иллюстрацию. 1.Сколько планет в нашей Солнечной системе? 2. Какие из них находятся ближе к Солнцу? 3. А какие удалены от него?
С помощью метода «Колесо случайности» определить кто получить карточку с рисунком планеты, определить какая это планета и познакомиться с информацией на обратной стороне карточки. Обсудить, какая информация была для них уже известной, а какая – новой.
После обсуждения учащиеся составят несколько предложений, используя предложенные модели:
Самой большой планетой считают ……, потому что…
Поверхность Марса красного цвета, поэтому…..
Самой маленькой планетой можно считать ….., потому что….
Самая красивая планета Солнечной системы …., так как….
Критерий оценивания – составляет предложения по модели
Дескрипторы:
составляет предложения по модели;
использует лексику по теме урока;
правильно расставляет знаки препинания.
Изученние нового материала
Работа с текстом
.Упр.3. Задание на Wordwall
1. Послушайте текст . определите по его заголовку тип речи. Определите количество словосочетаний «прилагательное+существительное»в тексте «Почему Марс-«младший брат Земли»?» Выпишите их и обозначьте грамматические связи.
2. Задание на Соответствие на Learning Apps. Составьте словосочетания по предложенным схемам
прилагательное + существительное;
глагол + существительное;
наречие + глагол;
числительное + существительное;
местоимение + существительное.
Слова для справки: планета, звезда, дней, красная, лететь, светит, триста, далеко, любая.
Ответы.
прилагательное + существительное - красная планета;
глагол + существительное - лететь к звезде;
наречие + глагол - далеко светит;
числительное + существительное - триста дней;
местоимение + существительное - любая звезда.
Творческий момент. Учащиеся отдохнут от заданий и займутся изготовлением оригами. Из цветной бумаги делают оригами "Комета".
Достарыңызбен бөлісу: |