Компьютерное моделирование; Научно-исследовательская работа
жүктеу/скачать 68,23 Kb.
|
Использование информационных технологий на уроках биологии
|
Вывод
• универсальное программное обеспечение, которое можно использовать на уроке по любому предмету; • учебные программы способствующих усвоению новой информации. • Тренировочные программы рассчитаны на повторение и закрепление изученного материала. • Диагностические, контролирующие программы, составленные преимущественно на основе тестов. • Имитационно-моделирующие программы позволяют изучить любой раздел на основе модели. Например, в модели экологической системы ученик может изменить процентный состав грызунов и хищников и следить за всеми изменениями, которые происходят в ней. • Базы данных это источники информации из различных областей знаний, в которых с помощью вопросов отыскивают необходимые ответы, например, для объяснения биологических понятий и терминов. • программа разработка презентаций Microsoft Power Point (может быть использована для обобщающих уроков, уроков подготовки к тематической аттестации и т.д.); • программа создания кроссвордов. Итак, широкое применение таких информационных технологий лучше всего способствуют формированию у учащихся умений и навыков, выработке личностных ценностей, создают атмосферу сотрудничества, творческого взаимодействия в обучении. Но не следует забывать, что надо соблюдать санитарно-гигиенических условия при работе с компьютером. Литература 1. Апатова Н.В. Информационные технологи в школьном образовании. М .: ИОСО РАО. 1994. - 228 2. Дорошенко Ю.А. Биология и экология с компьютером / Ю. Дорошенко, Н. Семенюк, Л. Семко. - М .: Изд. дом «Школ. мир »: Изд. Л.Галицина, 2015. - 128 с. 3. Общая методика обучения биологии: Учеб. пособие / И.В. Мороз, А.В. Степанюк, А.Д. Гончар и др .; Под ред. И.В. Мороза. - М .: Просвещение, 2010 - 592 с. 4. Информатизация среднего образования: программные средства, технологии, опыт, перспективы / Н.В. Вовковинский, Ю.А. Дорошенко, Л. Забродска, Л.М. Калинина, В.С.Коваль и др .; под ред. В.М. Мадзигон, Ю.А. Дорошенко. - М .: Педагогическая мысль, 2005. - 272 с. 5. Клейман М. Школы будущего: компьютеры в процессе обучения: Пер. с англ. - М .: Радио и связь, 1987. - 176 с. 6. Козленко А.Г. Мультимедийные программы по биологии: сравнение возможностей // Компьютер в школе и семье. - 2014. - № 2. - С. 24 - 25. 7. Кравцов М., Сидорович М.М. Мультимедийный программно-методический комплекс «Виртуальная биологическая лаборатория». Материалы третьей международной научно-методической конференции «Информатизация образования Украины: состояние, проблемы, перспективы». Херсон, 2005. - С. 82 - 83. 8. Матяш Н.Ю. Взгляд на проблему компьютеризации учебного процесса // Биология и химия. - 2004. - № 4. -С. 55 - 56. 9. Матяш Н.Ю. Изучение биологии человека с использованием компьютерных технологий. Тема «Выделение» // Биология и химия. - 2007. - № 3. - C. 10 - 16. 10. Неведомская Е.А. Компьютерные технологии в обучении биологии // Биология и химия в школе. - 2007. - № 4. - C. 10 - 14. Приложения 1. Выступление на научно-практической конференции «Педагогические технологии 2013г.» по вопросу «Информационные технологии обучения», ДонНУ 2013г. 2. Сертификационный письмо с Курсов Миcrosoft® с цифровых технологий. Разработки уроков: 1. «Клеточные мембраны. Поверхностный аппарат клетки, его функции - система получения информации из внешней среды »10 класс 2. «Биосинтез белка» 10 класс. 3. «Мохообразные. Среда обитания. Приспособительные черты строения и процессов жизнедеятельности. Значение в природе и жизни человека. Лабораторная работа - Строение мохообразных »7 класс. жүктеу/скачать 68,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|