ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
Сабақтың соңы
5 минут
Кері байланыс
«Желкенді кеме» Егер саған сабақ ұнаса және тап- сырманың барлығы сәтті орындаған болсан, желкенді жасыл түске боя:
Егер сен сабақта белгілі бір қиын-
дықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя;
Егер сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің кӛмегі қажет болса, жел- кенді қызыл түске боя
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Нарықтық экономика
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Бөлім:
Өркениет: даму ерекшеліктері
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні:
Сынып:5
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Жоспарлы (социалистік) экономика
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін
пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру;
11.1.1.6 әртүрлі мемлекеттердің мысалында жоспарлы (социалистік) экономикаға тән белгілерін анықтау
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
Тарихи талдау мен түсіндіру
Интерпретация (түсіндіру).
Сабақтың мақсаты
XX ғасырдың екінші жартысындағы әртүрлі
Елдердің экономикалық жүйелерінің тиімділігіне баға береді және экономикалық жүйелердің келесі түрлерін түсіндіреді:
Бағалау критерийі
Негізгі оқиғаларды анықтайды(жылдар, бағдарламалардың атаулары, заңдар, тұлғалар);
Жоспарлы экономиканың күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
БЫМ: мұғалім оқушыларға
- кез келген қоғамда қандай міндеттер шешілуі тиіс деген сұрақ қояды?
Не өндіру - бұл қандай игіліктер, қандай сапа, қандай мөлшерде жасалуға тиіс екендігі туралы шешім қабылдау.
Қалай өндіру – бұл қандай шектеулі ресурстар мен олардың комбинацияларының көмегімен, қандай технологиялардың көмегімен игіліктер жасалатыны туралы шешім қабылдау.
Кім үшін өндіру-бұл игіліктерді бөлуге байланысты проблема: өндірілген игіліктер кімге жеткізіледі және оларды экономикалық субъекті қандай мөлшерде иеленетін болады.
Содан кейін сабақтың тақырыбы мен мақсатын жариялайды.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
Мәтінмен жұмыс Экономикалық жүйелер бір-бірінен мүлдем өзгеше.
4 белгілі экономикалық жүйенің сипаттамаларын атап, көрсетеді.
Экономикалық жүйелер
сипаттама
PETT формуласы. Мемлекеттердің мысалында жоспарлы экономикаға тән белгілерін талдайық!
ЕБҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау
Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;
