№1 (37) 017 бас редактор
жүктеу/скачать 4,34 Mb. Pdf көрінісі
|
ұлттық материал
| ҰЛТТЫҚ ТӘРБИЕ
ді руі бойынша жұмысын, оның іс-әрекет сипатын бағалау, педагогтың шығармашылық және кәсіби өсуін қадағалау, рефлексия дағдысының қалыптасуына жағдай жасау болып табылады. Портфолионың жобасын құру әр педагогтың жекелік ерекшеліктеріне бай ланысты. Маңыздысы, педагог өз жұмы- сын, өзінің нәтижелерін талдай отырып, педа гогикалық жетістіктерін жалпылай және жүйелей алуы қажет, өзінің мүмкіндіктерін дұрыс бағалап және қиыншылықтарды жеңу тәсілдерін көре білуі керек, сонымен қатар одан да жоғары нәтижелерге қол жеткізуге тырысқаны дұрыс [6]. Қорытындылай келе, педагог ең алдымен зерттеуші екенін еш уақытта жадынан шығар мауы тиіс. Себебі, педагог зерттеуші ретінде өзінің педагогикалық қызметінде қайшылықтар мен қиындықтарға кездеседі, оны шешуге деген қажеттілік туындайды. Жұмысқа шығармашылықпен қарау, шабыттану – зерттеушіліктің қозғаушы күші болып табылады. Педагогикалық инновацияның дамуына байланысты, педагогикалық эксперимент жүргізе отырып тіпті жас педагогтар да өзінің зерттеушілік қабілетін дәлелдей алады. Сондықтан, педагогикалық негізгі міндеттерінің бірі методикалық мәдениет арқылы өзін-өзі дамыту болып табылады. ӘДЕБИЕТТЕР: 1. Советканова Д.М.,Садыкова А.Е. Негізгі орта мектептің білім беру жүйесін жетілдірудің жолдары // Ұлттық тәрбие. – 2005. - № 3. 23-28бб. 2. Синенко В.Я. Профессионализм учителя // Педагогика. – 1999. - № 5. - С. 45-51. 3. Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Советская педагогика. - 1990. - № 8. 4. Лотова И.П. Психологические условия эффективности профессиональной деятельности работников социальных служб. – М.: Издательство МГСУ «Союз», 1999.- 127 с. 5. Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности. - М., 1998. 6. Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. - М., 1994. |