№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015



жүктеу 5.09 Kb.

бет3/19
Дата03.03.2017
өлшемі5.09 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Summary 
 
GENETIC FACTORS OF MALE INFERTILITY 
 
G.D. ABISHEVA, O.A. POPOVA, A.B. SHEVTZOV, 
National Center for Biotechnology, Valikhanov str. 13/1, Astana, 010000, Kazakhstan 
gulzadaabish@gmail.com
 
 
Infertility  is  a  medical  and  social-demographic  issue  of  the  day  in  many  countries. 
Despite  the  progress  of  the  medical  science  there  are  about  50  million  childless  couples. 
Herewith, causes of infertility are not fully understood as there are about 50% of cases that 
are classified as idiopathic, i.e. the cases where the infertility cause is not identified. Many 
researchers tend to the idea that idiopathic cases have genetic character. 
The  article  contains  modern  view  on  association  of  genetic  factors  with  male 
infertility. There is a literature review of genetic factors based on chromosomal and genetic 
changes. 
Key  words:  AZF,  azoospermia,  male  infertility,  oligozoospermia,  Y  chromosome 
deletions, chromosome abnormalities, spermatogenesis. 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
16 
БІЛІМ: ПЕДАГОГИКА ҒЫЛЫМДАРЫ – 
ОБРАЗОВАНИЕ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУК 
 
FEDOROV Alexander, 
Prof. Dr., Taganrog, Russia 
 
RUSSIAN TEACHERS’ ATTITUDE TOWARDS THE PROBLEM OF SCREEN 
VIOLENCE 
 
The  author  would  like  to  thank  Dr.  Irina  Chelysheva,  member  of  the  Russian 
Association  for  Film  and  Media  Education  for  her  help  in  the  organization  of  teachers’ 
survey. 
 
The problem of the screen violence has attracted more and more attention during the 
recent  years [for example:  Silverblatt, 2001]. While many of my previous researches  and 
articles  were  dedicated  to  the  effects  of  violence  scenes  on  the  screen  on  the  young 
audiences,  this  time  my  objective  was  to  learn  the  teachers’  attitude  to  this  problem.  57 
secondary  school  teachers  took  part  in  the  survey.  The  gender  and  age  differentiation  is 
shown in Table 1. 
 
Table 1. The number of the teachers questioned, their age and gender 
 
Age groups: 
Number of 
teachers 
Number of 
teachers (%) 
Number of 
women 
teachers: 
Number of 
men teachers: 
21-30 
10 
17,54 


31-40 
12 
21,05 


41-50 
11 
19,30 


51-60 
12 
21,05 


61-70 
12 
21,05 
10 

Total: 
57 
100,00 
39 
18 
 
Table 2 gives us a general idea of the teachers’ attitude towards violence in media. 
 
Table 2. The teachers’ attitude towards screen violence 
 
Teachers’ 
age/gender 
Number of teachers 
(in %) who find 
themselves drawn to 
the scenes of violence 
on the screen 
Number of 
teachers (in %) 
who are repelled 
by the scenes of 
violence 
Number of 
teachers (in %) 
whose opinion is 
ambiguous 
 
21-30 /total 
10,00 
50,00 
40,00 
21-30 /male 
0,00 
33,33 
66,67 
21-30 /female 
14,28 
57,14 
28,57 
31-40/total 
25,00 
58,33 
16,67 
21-30/male 
25,00 
50,00 
25,00 
21-30/female 
25,00 
62,50 
12,50 
41-50/total 
0,00 
81,82 
18,18 
41-50/male 
0,00 
75,00 
25,00 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
17 
41-50/female 
0,00 
85,71 
14,28 
51-60/total 
8,33 
75,00 
16,67 
51-60/male 
20,00 
60,00 
20,00 
51-60/female 
0,00 
85,71 
14,28 
61-70/total 
8,33 
83,33 
8,33 
61-70/male 
0,00 
100,00 
0,00 
61-70/female 
10,00 
80,00 
10,00 
All age 
groups/Total 
10,17 
70,17 
19,30 
All age groups/male 
11,11 
61,11 
27,78 
All age 
groups/female 
10,26 
74,36 
15,38 
 
If we take a look at the total numbers, according to them, the number of teachers who 
are fascinated by the scenes  of violence on the screen,  is  slightly over 10 per cent,  while 
the number of those who are repelled by the screen violence is seven times more - 74%. 
However, the analysis of the age groups of the teachers reveals that there are twice as 
many  teachers  who  accept  violence  on  the  screen  in  the  age  group  of  31-40  (25%),  and 
accordingly, less people who are against it (58%). In the age group of 21-30 the voices are 
divided evenly- 50% to 50%. 
The gender analysis of the Table 2 data shows that on the whole, women teachers are 
less  inclined  to  watch  violent  scenes,  although  in  some  age  groups  (e.g.  from  21  to  30 
years  old)  the  number  goes  up  to  14%.    So,  the  “pros”  of  the  screen  violence  are  more 
often  to  be  found  under  the  age  of  40,  and  their  number  is  slightly  more  among  men 
(although to my mind, the difference in 1% cannot be considered as a significant). 
Compare  to  the  similar  study  among  teenagers:  there  were  17%  of  the  violent 
programs fans, 49% of the adversaries of it. Thus, although the teachers in general turned 
out to be more “peaceful” compared to their pupils, the gap between their preferences is 
not that big, as it seems and is proclaimed by some teachers. It is in fact just 7% (17% for 
students  and  10%  for  teachers).  However  there  are  much  more  people  who  resent  screen 
violence  among  teachers  (by  25%  more  than  among  students),  which  sounds  rather 
optimistic. 
 
Table 3. Factors attracting teachers to screen violence 
 
Age/gender 
E
Entert
ainme
nt 
Identi
ficati
on 
Infor
matio

Compens
atory 
Recre
ation 
Dynam
ics/spee
d of 
action 
Professio
nal 
directing 
Outstan
ding 
acting 
Outstan
ding 
special 
effects 
Number of teachers (%) who have chosen this answer 
21-30 /total 
30,00 
60,00 
20,00 
0,00 
20,00 
20,00 
20,00 
0,00 
0,00 
21-30/male 
0,00 
66,67 
0,00 
0,00 
0,00 
33,33 
33,33 
0,00 
0,00 
21-30/female 
42,86 
57,14 
28,57 
0,00 
28,57 
14,28 
14,28 
0,00 
0,00 
31-40/total 
1,67 
16,67 
16,67 
33,33 
25,00 
33,33 
25,00 
25,00 
25,00 
21-30/male 
5,00 
25,00 
25,00 
25,00 
25,00 
50,00 
25,00 
25,00 
25,00 
21-30/female 
5,00 
12,50 
12,50 
37,50 
25,00 
25,00 
25,00 
25,00 
25,00 
41-50/total 
3,64 
36,36 
27,27 
27,27 
27,27 
54,55 
27,27 
27,27 
9,10 
41-50/male 
0,00 
25,00 
25,00 
25,00 
50,00 
75,00 
25,00 
25,00 
0,00 
41-50/female 
1,43 
42,86 
28,57 
28,57 
14,28 
42,86 
28,57 
28,57 
14,28 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
18 
51-60/total 
3,33 
25,00 
25,00 
16,67 
25,00 
33,33 
41,67 
41,67 
16,67 
51-60/male 
0,00 
20,00 
40,00 
20,00 
20,00 
60,00 
40,00 
40,00 
20,00 
51-60/female 
2,86 
28,57 
14,28 
14,28 
28,57 
14,28 
42,86 
42,86 
14,28 
61-70/total 
3,33 
33,33 
41,67 
16,67 
8,33 
25,00 
33,33 
25,00 
25,00 
61-70/male 
0,00 
50,00 
50,00 
0,00 
0,00 
50,00 
50,00 
50,00 
50,00 
61-70/female 
0,00 
30,00 
40,00 
20,00 
10,00 
20,00 
30,00 
20,00 
20,00 
All age 
groups /Total 
0,35 
33,33 
26,31 
19,30 
21,05 
33,33 
29,82 
22,81 
15,79 
All age 
groups/male 
3,33 
33,33 
27,78 
16,67 
22,22 
55,55 
33,33 
27,78 
16,67 
All age 
groups/female 
5,59 
33,33 
25,64 
20,51 
20,51 
23,08 
28,20 
23,08 
15,38 
 
These data show that the main appealing factor is entertainment (40%). Other factors 
(Identification  Factor;  Information  Factor;  Recreation  Factor;  Dynamics  of  Action; 
Professional  Directing;  Outstanding  Acting;  Special  Effects)  got  the  ratings  from  20  to 
33%. Gender differences  on this  level  of general  results  are not  significant,  the main one 
being  the  bigger  percentage  of  men  teachers  (55%)  compared  to  women  teachers  (28%) 
who lay emphasis on the dynamics of action. There are some differentiations of opinions 
inside the age groups; however the small number of teachers within one age group (10-12 
people) does not allow us to draw any justifiable conclusions. 
Entertainment was the leading factor in students’ motives for watching violence, too. 
But in contradistinction to teachers, pupils did not attribute much importance to the skills 
of  the  director  (2%),  information  factor  (7%)  and  compensatory  (7%)  factor  of  screen 
texts. Both groups- teachers and students agree on the main point- that entertainment is still 
the leading factor drawing people to media violence. 
 
Table 4. Reasons for resentment against screen violence 
 
age/gender 
Aversion to 
violence of 
any kind 
Disgust 
towards 
seeing 
blood and 
tortured/ 
injured 
people 
Avoiding 
to 
experienc
e negative 
emotions 
Belief that 
violence on 
the screen 
increases 
violence in 
real life 
Fear of 
violence of 
any kind 
Number of teachers (in %) 
21-30 /total 
20,00 
50,00 
30,00 
70,00 
10,00 
21-30/male 
0,00 
0,00 
0,00 
100,00 
0,00 
21-30/female 
28,57 
71,43 
42,86 
57,14 
14,28 
31-40/total 
33,33 
58,33 
58,33 
83,33 
16,67 
21-30/male 
25,00 
50,00 
75,00 
100,00 
0,00 
21-30/female 
37,50 
62,50 
50,00 
75,00 
25,00 
41-50/total 
54,55 
36,36 
45,45 
81,82 
27,27 
41-50/male 
25,00 
50,00 
25,00 
100,00 
0,00 
41-50/female 
71,43 
42,86 
57,14 
71,43 
42,86 
51-60/total 
25,00 
58,33 
66,67 
83,33 
16,67 
51-60/male 
20,00 
60,00 
60,00 
100,00 
0,00 
51-60/female 
28,57 
47,14 
71,43 
100,00 
28,57 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
19 
61-70/total 
41,67 
58,33 
66,67 
100,00 
25,00 
61-70/male 
50,00 
50,00 
0,00 
100,00 
50,00 
61-70/female 
40,00 
60,00 
70,00 
100,00 
20,00 
All age groups 
/Total 
35,09 
54,38 
56,14 
80,70 
19,30 
All age 
groups/male 
22,22 
44,44 
50,00 
88,89 
5,55 
All age 
groups/female 
41,02 
58,97 
58,97 
82,05 
25,64 
 
The analysis of Table 4 gives a rather clear vision of what is the most repulsive about 
scenes  of  violence  for  teachers.  First  of  all,  it’s  the  conviction  that  screen  violence  does 
effect  the  growth  of  crimes  in  society  (80%).  Further  on  there  are  such  factors  as  the 
aversion to images of blood, gore, graphic images of violence; unwillingness to experience 
disturbing emotions, and fear. 
Maximum  gender  differences  emerge  in  the  question  of  fear  of  violence  (25%  of 
women and 5% of men), and resentment of any kind of violence (41% of women and 22% 
of men). 
Teachers from 41 to 70 most strongly oppose media violence. There are more people 
within  the  same  age  group  who  are  convinced  that  screen  violence  contributes  to  the 
growth of violence in real life. 
The comparison of the teachers’ and students’ opinions shows that the latter are more 
tolerable  towards  screen  violence.  Only  20%  of  students  (compared  to  80%  of  teachers) 
think  that  it  affects  the  violence  in  society.  Gore  disgusts  25%  of  the  students  (54%  of 
teachers). Unwillingness to experience unpleasant emotions is the reason for not-watching 
violent  scenes  for 18% of the students  (56 % teachers), and resentment  of any violence  - 
21% (35% of the teachers). The teachers’ and students’ percentage in the question of fear 
is about the same. 
 
Table 5. Whom do the teachers usually watch violent content programs with? 
 
Teachers’ 
age/gender 
with 
Alone 
Friends 
Girlfrien
d/Boyfrie
nd/Spous

Parents 
Student

Children/
Grandchi
ldren 
Others 
Number of teachers (in %) 
21-30 /total 
40,00 
60,00 
50,00 
10,00 
0,00 
0,00 
0,00 
21-30/male 
66,67 
66,67 
33,33 
0,00 
0,00 
0,00 
0,00 
21-30/female 
28,57 
57,14 
57,14 
14,28 
0,00 
0,00 
0,00 
31-40/total 
25,00 
75,00 
66,67 
25,00 
25,00 
16,67 
0,00 
21-30/male 
50,00 
100,00 
50,00 
25,00 
50,00 
25,00 
0,00 
21-30/female 
12,50 
62,50 
75,00 
25,00 
12,50 
12,50 
0,00 
41-50/total 
36,36 
72,73 
45,45 
18,18 
36,36 
36,36 
18,18 
41-50/male 
50,00 
50,00 
50,00 
25,00 
25,00 
50,00 
50,00 
41-50/female 
28,57 
85,71 
42,86 
14,28 
42,86 
28,57 
0,00 
51-60/total 
41,67 
58,33 
75,00 
0,00 
16,67 
33,33 
16,67 
51-60/male 
60,00 
80,00 
100,00 
0,00 
20,00 
40,00 
0,00 
51-60/female 
28,57 
42,86 
47,14 
0,00 
28,57 
42,86 
0,00 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
20 
61-70/total 
33,33 
83,33 
83,33 
0,00 
16,67 
50,00 
0,00 
61-70/male 
50,00 
100,00 
100,00 
0,00 
0,00 
50,00 
0,00 
61-70/female 
30,00 
80,00 
80,00 
0,00 
20,00 
50,00 
0,00 
All age 
groups /Total 
35,09 
70,17 
64,91 
10,53 
21,05 
29,82 
3,51 
All age 
groups/male 
55,55 
77,78 
66,67 
11,11 
22,22 
33,33 
11,11 
All age 
groups/female 
25,64 
66,67 
64,10 
10,26 
20,51 
28,20 
0,00 
 
The  data  of  Table  5  tell  us  that  generally  teachers  watch  programs/movies  with 
violent  content  in  the  company  of  their  partners/spouses  (65-70%).  Then  in  descending 
order  follow:  watching  alone  (35%),  with  children/grandchildren  (30%),  with  students 
(21%),  with  parents  (10%)  and  with  other  people  (e.g.  in  a  movie  theater)  (3%). 
Noticeably,  men  tend  to  watch  violent  programs  by  themselves  twice  more  often  as 
women.  Not  a  single  woman  teacher  reported  unfamiliar  people  (e.g.  in  a  cinema)  as 
companions to watch movies with violent content. 
Younger teachers in the age range of 21 to 30 do not watch scenes of violence with 
their children (logically considering their age) or students (0%). Elder teachers (61-70), on 
the  contrary,  are  more  oriented  on  watching  them  together  with  their  children  (the  latter 
being adults of 30-40 years old). 
Comparing  students’  answers  with  teachers’  answers,  we  can  notice  the  common 
grounds  between  these  two  groups:  the  most  frequent  company  for  watching  violent 
programs are friends, both for the students and for the teachers. Moreover, only 10-12% of 
students watch them with parents, and 3-5% -with strangers. 
Further  answers  differ  a  lot.  In  contradistinction  to  teachers,  students  do  not  like 
watching  media  containing  violence  being  alone  (5%  of  students  vs.  35%  of  teachers,  7 
times  less).  But  the  most  significant  point  is  that  only  4%  of  the  students  (compared  to 
21% of teachers) are ready to watch it together with their teachers. Even in the age group 
of 7-8 year-olds, only 12% are eager to share this experience with their teacher. 
 
Table 6. Typical mood before watching violent programs/films 
 
Teachers’ 
age/gender 
 
high spirits 
low spirits 
irritated 
normal 
mood 
other 
reasons 
Number of teachers in % who gave this reason: 
21-30 /total 
0,00 
10,00 
0,00 
50,00 
10,00 
21-30/male 
0,00 
0,00 
0,00 
66,67 
33,33 
21-30/female 
0,00 
14,28 
0,00 
57,14 
0,00 
31-40/total 
8,33 
25,00 
0,00 
66,67 
0,00 
21-30/male 
25,00 
25,00 
0,00 
50,00 
0,00 
21-30/female 
0,00 
25,00 
0,00 
75,00 
00,00 
41-50/total 
18,18 
45,45 
0,00 
36,36 
0,00 
41-50/male 
25,00 
25,00 
0,00 
50,00 
0,00 
41-50/female 
14,28 
57,14 
0,00 
28,57 
0,00 
51-60/total 
8,33 
50,00 
0,00 
41,67 
0,00 
51-60/male 
20,00 
40,00 
0,00 
40,00 
0,00 
51-60/female 
0,00 
47,14 
0,00 
42,86 
0,00 

№№1-4(69-72), қаңтар-сәуір, январь-апрель, January-April, 2015         ISSN 2307-0188 
Ġylym ža̋ne bìlìm ġasyry – Vek nauki i obrazovaniâ – Science and education century 
___________________________________________________________________ 
 
 
21 
61-70/total 
8,33 
41,67 
0,00 
50,00 
0,00 
61-70/male 
0,00 
0,00 
0,00 
100,00 
0,00 
61-70/female 
10,00 
30,00 
0,00 
60,00 
0,00 
All age groups 
/Total 
8,77 
31,58 
0,00 
54,38 
1,75 
All age 
groups/male 
16,67 
22,22 
0,00 
 
55,55 
5,55 
All age 
groups/female 
5,13 
35,90 
0,00 
53,85 
0,00 
 
The analysis of data of Table 6 shows that teachers usually watch scenes of violence 
in a normal psychological state (54%). Low spirits follow with 31%, and good mood with 
9%. It is worth mentioning that the gender difference is first of all revealed in the fact that 
men  teachers  more  often  watch  media  violence  being  in  the  good  mood,  while  women 
teachers - in the bad mood. 
The same tendency is seen in the students’ answers: normal mood (50%), low spirit 
(27%). However, there are three times as many pupils (compared to teachers) who prefer to 
watch violent scenes in good mood (20%), that probably is not surprisingly on account of 
young people tending to be in high spirits overall more frequently than adults. 
 
Table 7. How do they feel after watching violent scenes? 

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал