1-деңгей Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы
– сұрақЗаманауи оқытудың ерекшеліктері (7 модуль)
жүктеу/скачать 281,06 Kb.
|
дид ответы акмарал
| 28 – сұрақЗаманауи оқытудың ерекшеліктері (7 модуль)
Заманауи оқытудың ерекшеліктері: 1. Пән мазмұнының спиралді қағидатпен берілуі. Яғни пән мазмұны қарапайымнан күрделенуі. 2. Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы; 3. Бір білім беру аясындағы және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру мақсатында «ортақ тақырыптардың» берілуі 4. Оқу үдерісін ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлар арқылы ұйымдастыру; 5. Оқытудың тәрбиелік әлеуетін арттыру, оқушының адамгершілік-рухани қасиеттерін қалыптастыру 6. Білім беру деңгейлері аралығында пән бойынша сабақтастықты ескеруге мүмкіндік беретін толық оқу курсы бойынша педагогикалық мақсат қою; 7. Бөлімдердің мазмұны мен ұсынылған тақырыптардың уақыт талабына сәйкес келуі, әлеуметтік дағдыларды қалыптастыруға назар аударылуы; 8. Оқытудағы жүйелі-әрекеттік ұстаным (оқушының білім алу үдерісіне белсенді қатысу) Жеті модульден тұрады: 1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялықтехнологияларды (АКТ) пайдалану. 5. Таланттыжәнедарындыбалалардыоқыту. 6.Оқушылардың жасерекшеліктерінесәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытудағы басқаружәнекөшбасшылық. 1. Оқыту мен оқудағы жаңатәсілдер. Ғылымизерттеунәтижелерісабақтадиалогтіңмаңыздырөлінайшықтапкөрсетіп береді.Мұғалімдер,өзкезегінде ,өзініңсабақберуінеемес,оқушылардың оқуептілігіндамытуғаназараударуытиіс.Осымақсаттамұғалімоқытуортасынқұрукерек,соныңарқасындаоқушыларақпараттыенжарқабылдамай,оқуүдерісінебелсендіқатысатынболады. 2. Сынитұрғыданойлауғаүйрету. Сын тұрғысынанойлауды дамытубағдарламасы –әлемніңтүпкір-түпкіріненжыйылғанбілімберушілердіңбірлескен еңбегі,албағдарламаныңнегізіЖ.Пиаже,Л.С.Выготскийтеорияларын басшылыққа алады.Сынтұрғысынанойлаудегеніміз – ой қозғайотырып, оқушыныңөзойыменөзгелердіңойынасыниқарап, естіген, білгенінталдап, салыстырып, реттеп, сұрыптап, жүйелеп, білмегенінөзізерттеп, дәлелдеп, тұжырымжасауғабағыттау. Өзбетіменжәнебірлесіпшығармашылықжұмысжасау. 3. Оқытуүшінбағалаужәнеоқудыбағалау. Болашақұрпақтытәрбиелеу мен білімберудесындарлыоқытужәнебағалаумаңыздыболыпотыр.Бағалауформативтік (қалыптастырушы) жәнежиынтықболыпекіге бөлінеді.Бағалау –оданарғыбілімтуралышешімдіқабылдаумақсатыменоқытудыңнәтижелерінжүйелітүрдежиынтықтауғабағытталғанқызметтібелгілеуүшінқолданылатын термин. Мұғалімдер мен оқушылар өздерініңқандаймақсатқажететіндіктерініңөлшемдерінтүсіну. Осығанбайланыстыбағдарламакритерийлібағалаутәсілдерінқарастырады. 4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялықтехнологияларды (АКТ) пайдалану. Оқытудаақпараттық-коммуникациялықтехнологиялардыпайдалануқоғамдағыөзгерістітаныпбілугежәнеоларды тез қабылдауда мол мүмкіндікбереді. Жоспарланғансабақтытиімдіөткізугекөмектеседі, оқушының ой өрісініңдамуына, зерттеулікжұмыстаржүргізуінеықпалетеді. Бағдарламасоңындамұғалімдерақпараттық-коммуникациялықтехнологиялардысенімдіжәнесынитұрғыданпайдаланушыларғаайналады. 5. Таланттыжәнедарындыбалалардыоқыту. Оқушыларарасындағы «дарындыжәнеталанттыбалалар дегенкімдер?» дегенсұрақ туындайтыны рас. «Дарындылықмазмұныәртүрліболып келеді»депжазадымұғалімдергеарналғаннұсқаулықтаРенцулли мен Райс (1985)» дарындыжәнеталанттыбалалар күрделіқабілеттердіңиелері,әріолар адамқызыметініңкез келген құндысаласындаөзқабілеттерінкөрсетугебейім»дегенпікірбілдіреді.Таланттыжәнедарындыоқушыларғабілімберудідамытудыңинклюзивтітәсілінегізіндеосындайбалалардыанықтаутуралы ой-пікірлер мен зерттеулержасау. Оқушылардыңқабілеттерін дер кезіндеанықтайбілгенұстазболашақталантты да танибіледі. 6.Оқушылардың жасерекшеліктерінесәйкесоқыту және оқу. Белгілібіршақтықкезеңгетәнанатомиялық-физиологиялықжәнепсихологиялықерекшеліктердіәдеттежасерекшеліктерідепатайды. Сондықтан педагогика және психология балалардыңжасерекшеліктеріндегіширақтықты, өзгерімпаздықтыайқындайды, тәрбиеленушініңжәнеқоршағанортаменжасайтынқарым-қатынастаржүйесінетәуелдіболатынынатапкөрсетеді. 7.Оқытудағы басқаружәнекөшбасшылық. Қандайжағдайболмасын, өзіңіздіңөмірлікұстанымыңыздытаңдайбілу, адамдықкөшбасшылыққанегізделеді. Шағынтоптардажұмысжасатуарқылыкөшбасшылықтыанықтау, оқушыныкөшбасшылыққажетелеу, баланыңкөшбасшылығынкөребілу, көшбасшылыққаұмтылуғабағыттаужәнеоқытудамұғалімніңкөшбасшылығы. жүктеу/скачать 281,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|