1 Жоғары оқу орындарының пайда болу мен дамуына қысқаша шолу?
Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі?
жүктеу/скачать 28,09 Kb.
|
4 сабак
- Бұл бет үшін навигация:
- 14 Мектеп педагогикалық ұжымдағы педагог- психологтың алатын орны Мектептегі психологиялық қызмет
- 15 Педагогика ғылымының даму кезеңдері
| 13.Мұғалімнің кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі?
Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу негізінде оқытушының әрекеті негізіндегі сияқты мақсат пен мотив арасында қарама-қайшылық туындап отыр. Мотивтің мақсатқа қара жылжуын қамтамасыз ету өзін-өзі тәрбиелеуге деген нақты қажеттілік деген сөз.Оқытушының өзн-өзі тәрбиелеуге деген қажеттілгі одан әрі жеке белсенділгі арқылы көрініп отырады (сенімі; парызын сезіну, жауапкершілік, кәсіби адалдық, дұрыс бағалай білу т.б.) Өзін-өзі тәрбиелеу жұмысын енді ғана бастаған тәжірибесі жоқ адамдарға неғұрлым қарапайым жоспар ұсынылады ол үш тараудан тұрады: өзін-өзі тану және өз білімін көтеру; жоғары оқу орнының оқу материалдарын игеріп алу; өзін-өзі тәрбиелеу. Өзін-өзі тәрбиелеу жұмысының мақсатын дұрыс қою үшін өзінің әлсіз және күшті жақтарын білу керек яғни өзін-өзі толық тану керек. Өзін-өзі танудың маңызды әдістерінің бірі өзінің дұрыс және теріс тәжірибесін сараптау. «қиындықтар қателіктерінің төлі» тәжірибесі ең дұрыс оқытушы, үйретуші, ол қымбатқа түседі алайда, өзінен сабақ алады.Екінші әдісі өзіңді таны- өзіңді басқамен салыстыр. 14 Мектеп педагогикалық ұжымдағы педагог- психологтың алатын орны? Мектептегі психологиялық қызмет әрбір баланың толыққанды психикалық және тұлғалық дамуына әсер ететін жағдайлармен қамтамасыз ету негізгі мақсаты болып табылатын білім беру жүйесіндегі арнайы сала.Әр адамды қазір қандай, сол тұрғыда өзіңе сеніп келген баланы түсінуге тырысу. Кәсіби құпияны сақтап,оқушылар, педагогтар, ата-аналар арасындағы тікелей жауапкершілікте болады. Соңғы онжылдықта мектептерде енгізілген психолог және әлеуметтік педа-гогтардың атқаратын қызметі білім саласының өзекті мәселерін шешуде үл-кен роль атқаратынын заман талабы 15 Педагогика ғылымының даму кезеңдері? Педагогика ғылымы философия, социология, психология ғылымдарына сүйеніп, жастарға тәрбие және білім берудің мақсаты мен міндеттерін, мазмұны мен принциптерін, формалары мен әдістерін анықтап жетілдіреді, жалпы политехникалық және кәсіптік білім берудің практикасы мен байланыстың зерттейді, тәрбие ісінде мектептің, үйелменнің және жұртшылықтың рөлі мен бірлігін анықтайды, адамды дамытуда және қалыптастыруда енбектің рөлін жан-жақты зерттейді, озат педагогикалық теориялар мен тәжірибелерді таратып, оларды оқу-тәрбие барысында шығармашылықпен пайдаланудың тиімді жолдарын іздестіреді жүктеу/скачать 28,09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|