1. Назовите род литературы, к которому относится пушкинская «Капитанская дочка»

1.
1. Назовите род литературы, к которому относится пушкинская «Капитанская дочка».
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1—В7; C1, С2.
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания В1—В7; C1, С2.
Камер-лакей объявил, что государыне угодно было, чтоб Марья Ивановна ехала одна и в том, в чём её застанут. Делать было
нечего: Марья Ивановна села в карету и поехала во дворец, сопровождаемая советами и благословениями Анны Власьевны.
Марья Ивановна предчувствовала решение нашей судьбы; сердце её сильно билось и замирало. Чрез несколько минут карета
остановилась у дворца. Марья Ивановна с трепетом пошла по лестнице. Двери перед нею отворились настежь. Она прошла длинный
ряд пустых, великолепных комнат; камер-лакей указывал дорогу. Наконец, подошед к запертым дверям, он объявил, что сейчас об
ней доложит, и оставил её одну.
Мысль увидеть императрицу лицом к лицу так устрашала её, что она с трудом могла держаться на ногах. Через минуту двери
отворились, и она вошла в уборную государыни.
Императрица сидела за своим туалетом. Несколько придворных окружали её и почтительно пропустили Марью Ивановну.
Государыня ласково к ней обратилась, и Марья Ивановна узнала в ней ту даму, с которой так откровенно изъяснялась она
несколько минут тому назад. Государыня подозвала её и сказала с улыбкою: «Я рада, что могла сдержать вам своё слово и
исполнить вашу просьбу. Дело ваше кончено. Я убеждена в невинности вашего жениха. Вот письмо, которое сами потрудитесь
отвезти к будущему свёкру».
Марья Ивановна приняла письмо дрожащею рукою и, заплакав, упала к ногам императрицы, которая подняла её и поцеловала.
Государыня разговорилась с нею. «Знаю, что вы не богаты, — сказала она, — но я в долгу перед дочерью капитана Миронова. Не
беспокойтесь о будущем. Я беру на себя устроить ваше состояние».
Обласкав бедную сироту, государыня её отпустила. Марья Ивановна уехала в той же придворной карете. Анна Власьевна,
нетерпеливо ожидавшая её возвращения, осыпала её вопросами, на которые Марья Ивановна отвечала кое-как. Анна Власьевна хотя
и была недовольна её беспамятством, но приписала оное провинциальной застенчивости и извинила великодушно.
В тот же день Марья Ивановна, не полюбопытствовав взглянуть на Петербург, обратно поехала в деревню...
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
2.
2. Укажите одно из принятых жанровых определений данного произведения А. С. Пушкина.
3.
3. Укажите фамилию жениха Марьи Ивановны, который упомянут в приведённом эпизоде.
4.
4. Установите соответствие между тремя персонажами «Капитанской дочки» и их ролью в судьбе Марьи Ивановны. К каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите
цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Швабрин
Б) Пугачёв
В) Савельич
РОЛЬ В СУДЬБЕ МАРЬИ
ИВАНОВНЫ
1) доставил её к родителям жениха
2) насильно удерживал её в неволе
3) принял её в своём доме
4) освободил её из заточения
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A
Б
В
5.
5. Какой этап развития сюжета «Капитанской дочки» представлен данным фрагментом? Укажите соответствующий термин.
6.
6. На протяжении всей главы, из которой взят фрагмент, в отношении повествователя к Анне Власьевне сквозит скрытая
насмешка. Каким термином она обозначается?
7.
7. Назовите литературное направление, которое достигло своего расцвета во второй половине ХIХ века и принципы которого
нашли своё воплощение в «Капитанской дочке».
8.
8. В чём поступок императрицы по отношению к капитанской дочке и её жениху схож с аналогичным поступком Пугачёва и чем
эти поступки различаются?
9.
9. В каких произведениях русской литературы показаны взаимоотношения простых людей с власть имущими и в чём эти
произведения могут быть сопоставлены с «Капитанской дочкой»?
1/3
Вариант № 332447
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (
https://lit-ege.sdamgia.ru
)

10.
10. Назовите модернистское поэтическое течение начала XX века, одним из ярких представителей которого являлся А. А. Блок.
Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.
Прочитайте приведённое ниже лирическое произведение и выполните задания В8—В12; СЗ—С4.
Россия
Опять, как в годы золотые,
Три стёртых треплются шлеи,
И вязнут спицы расписные
В расхлябанные колеи...
Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые, —
Как слёзы первые любви!
Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу...
Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!
Пускай заманит и обманет, —
Не пропадёшь, не сгинешь ты,
И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты...
Ну что ж? Одно заботой боле —
Одной слезой река шумней
А ты всё та же — лес, да поле,
Да плат узорный до бровей...
И невозможное возможно,
Дорога долгая легка,
Когда блеснёт в дали дорожной
Мгновенный взор из-под
платка,
Когда звенит тоской острожной
Глухая песня ямщика!..
А. А. Блок, 1908
11.
11. Укажите номер строфы (порядковое числительное в именительном падеже), в которой поэт использует анафору.
12.
12. Укажите прием, к которому прибегает автор в строках:
Мне избы серые твои, Твои мне песни
ветровые, — Как слезы первые любви!
13.
13. Из приведенного ниже перечня выберите все
все названия художественных средств и приемов, использованных поэтом в
четвертой строфе данного стихотворения (укажите их номера в порядке возрастания).
1) гипербола
2) инверсия
3) ирония
4) эпитет
5) звукопись
14.
14. Укажите размер, которым написано стихотворение А. А. Блока «Россия» (без указания количества стоп).
15.
15. Что придает центральному образу стихотворения художественную яркость и глубину?
16.
16. В каких произведениях русских поэтов воссоздан образ России и в чем их сходство и различие со стихотворением
А. А. Блока?
2/3
Вариант № 332447
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (
https://lit-ege.sdamgia.ru
)

17.
17. Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на
эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать
не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. В чём трагедия «лермонтовского» поколения? (По лирике М. Ю. Лермонтова.)
12.2. Почему смешны и одновременно грустны произведения М. Е. Салтыкова-Щедрина?
12.3. Есть ли в пьесе А. П. Чехова «Вишнёвый сад» герои, воплощающие авторский идеал? (Свой ответ аргументируйте.)
12.4. Проблема исторической памяти в русской литературе (на примере одного или двух произведений).
12.5. Как особенности композиции помогают раскрыть идею произведения? (на примере 1−2 произведений отечественной или
зарубежной литературы)
3/3
Вариант № 332447
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (
https://lit-ege.sdamgia.ru
)