1. пояснительная



Pdf көрінісі
бет5/6
Дата16.01.2017
өлшемі0,51 Mb.
#2020
1   2   3   4   5   6

Распознавать

 имена 


существительные среди слов 

других частей речи, определять 

лексическое значение имен 

существительных; 



различать

 среди 


однокоренных слов имена 

существительные; 



находить

 устаревшие слова – 

имена существительные; 

выделять

 среди имен 

существительных 

одушевленные и 

неодушевленные (по вопросу и 

 

  89 



Имя  существительное. Значение  и  

употребление   имени  существительного в 

речи. 

Комбиниров



анный  урок 

Беседа о зиме;  подбор 

однокоренных слов к слову 

снежинка; определение 

лексических значений 

многозначных слов; 

классификация имён 

существительных. 

 


Самолёт, комната. 

С.8-11 


по значению). 

 

Письменно излагать 



содержание текста – образца по 

самостоятельно составленному 

плану;  распознавать 

собственные и нарицательные 

имена существительные, 

определять значения имен 

собственных; обосновывать 

написание заглавной буквы в 

именах собственных; 

наблюдать

 над толкованием 

значения некоторых имен; - 

составлять (с помощью 

взрослых) рассказ о своем 

имени; определять число имен 

существительных, изменять 

форму числа имен 

существительных; 

распознавать

 имена 

существительные, имеющие 

форму одного числа. 

Определять

 род имен 

существительных; 

классифицировать

 имена 


существительные по роду и 

обосновывать правильность 

определения рода; 

правильно употреблять в речи 

словосочетания типа серая 

мышь, лесная глушь; 

правильно записывать имена 

существительные с шипящим 

звуком на конце и 



контролировать

 правильность 

записи; подробно письменно 

излагать

 содержание текста-

образца. 

 

  90 



Имена существительные одушевлённые и 

неодушевлённые. Начальная форма. 

Урок  

повторения и 



систематезац

ии знаний 

Знакомство с понятием 

«начальная форма» 

им.существительного; 

образование одних частей речи 

из других; работа с 

устаревшими словами; работа со 

словарями 

С.12-14 


 

  91 


.Р/Р Обучающее подробное изложение 

повествовательного текста. 

 

Беседа по содержанию каждой 



части, подбор заголовка, работа 

с трудными словами, с 

лексической заменой 

повторяющихся слов. 

С.14 

 

  92 



Анализ изложений. Собственные и 

нарицательные имена существительные 

 

Анализ ошибок; беседа о 



Москве; расшифровка 

скороговорок; составление 

предложений. 

С.15-19 


 

  93 


Имена  собственные  и нарицательные. 

Проект  «Тайна  имени» 

Урок 

повторение 



Наблюдение  над   именами  

существительными.   Значение  

имени.  

18-19  


 

  94 


 

Число  имен  существительных. Изменение 

имён существительных по числам. 

Комбиниров

анный  урок 

Наблюдение над изменением 

им.сущ. по числам; 

распространение предложений; 

работа над образными 

средствами языка (сравнение, 

олицетворение). 

С. 20-23 однажды 

 

  95 


 

Род  имен  существительных 

Определение  рода  имен  

существительных в косвенных  падежах 

Урок  

изучения  



нового  

материала 

памяти прозаического текста. 

Подготовка к проекту. 



Однажды. 

С.19-24 


Приём определения рода 

им.сущ.; классификация 

им.сущ.; работа в парах - 

продолжение рифмовок 

 


  96 

 Род имён существительн. 

Имена  существительные  общего  рода. 

Комбиниров

анный  урок 

Подбор слов к данным схемам; 

составление словосочетаний; 

работа с загадками; письмо по 

памяти 

Кровать. 

С.25-29 



Анализировать

 таблицу 

«Склонение имен 

существительных» по вопросам 

учебника; изменять имена 

существительные по падежам, 

запомнить название падежей; 

работать

 с памяткой «Как 

определить падеж имени 

существительного»; 



определять

 падеж имен 

существительных. 

Распознавать

 именительный 

(родительный и др.) падеж, в 

котором употреблено имя 

существительное, по 

падежному вопросу и предлогу



составлять

 предложение 

(словосочетание), употребляя в 

нем имя существительное в 

заданной падежной форме; 

сопоставлять

 и различать 

внешне сходные падежные 

формы (именительный и 

винительный падежи, 

родительный и винительный 

падежи имен существительных 

одушевленных мужского рода); 



Работать

 с текстом: 



определять

 тему, главную 

мысль, тип текста, выделять в 

тексте части, соответствующие 

плану, выписывать трудные 

слова, записывать текст по 

памяти; 

Составлять

 сообщение об 

изученных падежах имен 

существительных; определять 

начальную форму имени 

существительного; работать с 

памяткой «Порядок разбора 

 

  97 



. Мягкий знак на конце имён 

существительных после шипящих. 

Урок  

изучения  



нового  

материала 

Организация учебного диалога 

по изучению новой темы; запись 

слов буквами по звуковым 

моделям; работа с синонимами 

С.30-32 

 

  98 



. Мягкий знак на конце имён 

существительных после шипящих. 

Комбиниров

анный  урок 

Объяснительно – 

распределительный диктант (по 

родам); «Найди лишнее слово»; 

составление предложений к 

рисункам 

С.33-34 


 

  99 


Р/Р      Изложение  по произведению  

Л.Н.Толстого 

 

Соотнесение  текста  с 



рисунком. Использование  

диалога. 

С. 35 

 

  100 



Работа над ошибками.   

Склонение  имен  существительных 

Изучение  

нового  


материала 

Организация учебного диалога 

по изучению новой темы; запись 

слов буквами по звуковым 

моделям; работа с синонимами 

С.36-37 


 

  101 


Склонение  имен  существительных.  

Изменение  имен  существительных  по  

падежам. 

Изучение  

нового  

материала 

Работа с таблицей – изменение 

сущ. по падежам 

С.38-39 

 

  102 



Упражнение в склонении имен  

существительных  по  падежам. 

Определение  падежа имени  

существительного. 

Урок  

изучения  



нового  

материала 

Разграничение написаний 

разделительных ь и ъ знаков; 

подбор  слов по заданному 

плану; составление 

предложений к рисункам 

С.32-33 


 

  103 


.Определение падежа имени 

существительного 

Комбиниров

анный  урок 

Анализ речевых и 

орфографических ошибок; 

восстановление стихотворных 

строк; работа с таблицей – 

изменение сущ. по падежам 

 


С.34-37 

имени существительного»; 



записывать

 текст под 

диктовку и проверять 

написанное; 



распознавать

, пользуясь 

памяткой, изученные признаки 

имени существительного по 

заданному алгоритму и 

обосновывать правильность их 

определения; оценивать 

результаты выполненного 

задания «Проверь себя» по 

учебнику. 

 

Составлять

 рассказ по 

репродукции картины (под 

руководством учителя 

  104 

Определение падежа имени 



существительного. Несклоняемые имена 

существительные. 

 

Комбиниров



анный  урок 

Составление алгоритма 

определения падежа; работа с 

пословицами; составление 

предложений; несклоняемые 

им.сущ. 


Рябина. 

С.38-39 

 

  105 


Именительный падеж имён 

существительных. 

Урок 

изучения  



нового  

материала 

Словесное рисование; работа с 

деформированными 

предложениями; письмо по 

памяти 


С.40-42 

 

  106 



Родительный падеж имён 

существительных. 

Урок 

изучения  



нового  

материала 

Комментированный словарный 

диктант с определением рода 

им. сущ.; 

работа со скороговорками и 

загадками. 

Трамвай, пятница, около. 

С.43-45 

 

  107 


Дательный падеж имён существительных. 

Урок 


изучения  

нового  


материала 

Игра «Угадалочка» (по басням 

И.А.Крылова); работа с 

фразеологизмами; работа с 

деформированным текстом 

С.46-47 


 

  108 


Винительный падеж имён 

существительных. 

Урок 

изучения  



нового  

материала 

Разграничение В.п. и И.п. 

существительных; 

объяснительный диктант; 

работа с многозначными 

словами 

С.48-51 


 

  109 


Творительный падеж имён 

существительных. 

 

Урок 


изучения  

нового  


материала 

Наблюдение над признаками, по 

которым можно определить 

сущ. в Т. п.; смысловой отбор 

слов для составления 

предложений; работа над 

образными средствами языка 

(сравнение) 

С.52-53 

Около,  солома 

 


  110 

Предложный падеж имён 

существительных. 

 

Урок 



изучения  

нового  


материала 

Работа с устаревшими словами, 

пословицами; составление 

предложений по замыслу. 



Потом 

С.54-56 

 

  111 


  Обобщение знаний о падежах имён 

существительных. 

 

Урок  


обобщения  

и 

ситематизац



ии  знаний 

Анализ ошибок; составление 

сообщения по таблице; 

разграничение понятий 

«начальная форма» и 

«косвенные падежи». 



Вокруг. 

С.57-59 

 

  112 


Р/Р   Сочинение по репродукции картины 

И.Билибина «Иван-царевич и лягушка-

квакушка». 

 

Соотнесение  фрагмента сказки 



и изображения; обсуждение 

известных иллюстраций 

художника к др.сказкам; 

словарно-орфографическая 

работа; формирование умения 

пользоваться цитатами при 

написании творческой работы 

 

 



113 

Контрольная

  работа   (6) по  теме  «Имя  

существительное

» 

Учет  и 


контроль  

знаний 


 

 

  114 



 Работа над ошибками. Обобщение знаний 

об именах существительных.  Проект  

«Зимняя  страница» 

 

Урок  



обобщение 

Работа со словарными словами; 

объяснительный диктант; 

тренажёр «Падежи им.сущ.»; 

игра «Мяч по кругу» 

С.60-61 


 

 

 



Имя

 прилагательное  

УУД по разделу «Имя прилагательное»: 



личностные

- интерес к изучению русского языка, к ведению диалога автором текста; потребность в чтении; 

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; 

- интерес к изучению языка; 

- осознание ответственности за произнесенное и написанное слово; 

- эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; 

- чувство прекрасного- умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; 

регулятивные

- самостоятельно формулировать тему и цели урока; 

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; 


- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; 

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями; 



познавательные

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; 

- извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст, несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); 

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); 

- пользоваться словарями, справочниками; 

- осуществлять анализ и синтез; 

- устанавливать причинно-следственные связи; 

-коммуникативные: 

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации; 

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и идеологической формами речи; 

- высказывать и обосновывать свою точку зрения; 

- слушать и слышать других, пытаться принять иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; 

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; 

 

  115 



Понятие об имени прилагательном как 

части речи. 

Урок 

повторение  



Письмо по памяти поэтических 

строк; 


определение роли имён 

прилагательных в речи; работа 

над выразительными 

средствами языка (эпитеты). 



Приветливый. 

С.64-66 



Распознавать

 имена 


прилагательные среди других 

частей речи; 



определять

 лексическое 

значение имен прилагательных; 

выделять

 словосочетания с 

именами прилагательными из 

предложения.  



 

 

 

Составлять

 устно текст по 

репродукции картины 

художника К.Ф. Юона «Конец 

зимы. Полдень», пользуясь 

опорными словами (под 

руководством учителя). 

Подбирать

 к именам 

существительным подходящие 

по смыслу имена 

прилагательные, а к именам 

прилагательным – имена 

существительные; 

распознавать

 сложные имена 

прилагательные и правильно их 

 

  116 



Связь имён прилагательных с им. сущ.. 

Сложные прилагательные (общее 

представление). 

Комбиниров

анный  урок 

Обсуждение внешнего облика 

птиц, подбор образных средств 

языка; образование сложных 

им.прилагательных; анализ 

текста – описания по картине 

«Царевна – Лебедь» 

С.65-67 


 

 

117 



Роль  прилагательных  в тексте, 

синтаксическая   функция   имен  

прилагательных. 

Комбинирован

ный  урок 

 Составление словосочетаний; 

лекс.сико-орфографическая работа 

С.68-69 


 

  118 


Р

/Р Художественное и  научное 

описание. (общее знакомство)

 

 

Определение темы, типа и стиля 



речи; сравнение описательных 

текстов; составление текстов по 

данным словосочетаниям (о 

Курском крае). 



Растение, ромашка. 

С 70-71 


 

  119 

Формы  имен  прилагательных.  Род  

имен  прилагательных 

Комбинир


ованный  

урок 


Наблюдение над изменением 

прил. по родам; 

С.72 

записывать (серебристо-белый 



и др.); 

определять

 род имен 

прилагательных, 

классифицировать имена 

прилагательные по роду; 

наблюдать

 зависимость рода 

имени прилагательного от 

формы рода имени 

существительного; изменять 

имена прилагательные по 

родам в единственном числе; 

образовывать

 словосочетания, 

состоящие из имен 

прилагательных и имен 

существительных; 



писать

 правильно родовые 

окончания имен 

прилагательных. 



 

 

 

Определять

 форму числа 

имени прилагательного, 

изменять имена 

прилагательные по числам; 

подбирать

 имена 


прилагательные для сравнения 

признаков предметов; 



определять

 начальную форму 

имени прилагательного; 



определять

 падеж имен 

прилагательных по падежу 

имен существительных; 

правильно произносить и 

писать имена прилагательные 

мужского и среднего рода в 

родительном падеже (доброго 

здоровья); 

работать

 с памяткой «Порядок 

разбора имени 

 

  120 


Изменение имён прилагательных по 

родам. 


 

Изучение  

нового  

материала 

Объяснительный диктант; 

наблюдение над изменением 

прил. по родам; работа с 

опорной схемой; составление 

словосочетаний 

С.73-74 


 

121 


Правописание родовых окончаний имён 

прилагательных . 

 

Комбиниров



анный  урок 

Нахождение различий в 

лексическом значении 

прилагательных; составление 

словосочетаний; работа с 

синонимами и антонимами. 



Сирень. 

С.75-77 

 

  122 


Число  имен  прилагательных 

Комбиниров

анный  урок 

Комментированная запись 

предложений и полный разбор; 

образование однокоренных 

прилагательных; работа над 

составлением словосочетаний 

С.78-79  поэт 

 

  123 



Изменение имён прилагательных по 

числам. 


Комбинирован

ный  урок 

Творческая работа с текстом 

(составление начала и концовки); 

работа со словарём антонимов; 

составление и разбор сложных 

предложений. Подготовка к 

проекту. 



Гвоздика. 

С.80-81 

 

  124 


Изменение  имен прилагательных по  

падежам   (Общее представление) 

Изучение  

нового  


материала 

упражнение в склонении 

им.прилагательных 

С.82-83 животное 

 

  125 


 Изменение имён прилагательных по 

падежам. 

Комбиниров

анный урок 

Упражнение в склонении 

им.прилагательных 

Правописание окончаний –ого-,  

его-  


С.82-84 животное 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

прилагательного; 



определять

 изученные 

грамматические признаки 

имени прилагательного и 

обосновывать правильность их 

выделения;  

 

 

Составлять



 сочинение-отзыв 

по репродукции картины А.А. 

Серова «Девочка с персиками» 

и опорным словам; наблюдать 

над именами прилагательными 

в загадках, подбирать свои 

загадки с именами 

прилагательными, участвовать 

в конкурсе загадок; оценивать 

результаты выполненного 

задания «Проверь себя»  по 

учебнику.

 

  126 


Р/Р Сочинение по репродукции картины 

В.А.Серова «Девочка с персиками».

 

 



Беседа по картине; обсуждение 

содержания и структуры текста; 

работа с опорными словами 

С.89 


 

 

 



 

 

 



 

 

  127 



Анализ сочинений. Обобщение и 

систематизация знаний об имени 

прилагательном

 

Урок 


систематезац

ии и 


обобщения 

 

 



 

128 

Контрольная

  работа  (7)  по  теме 

«Имя  прилагательное» 

Контроль  и 

учет  знаний 

 

 



  129. 

Анализ  контрольной  работы. 

Обобщение  и закрепление  знаний. 

Морфологический  разбор  имени  

прилагательного. 

Обобщение  

и 

систематизац



ия  знаний 

 

 



 

   


 

130. 


Местоимение

 

Личные местоимения (общее 



представление). 

 

Урок 



повторения 

Наблюдение над взаимосвязью  

и взаимозаменяемостью им. сущ 

и местоимениями; письмо по 

памяти. 

Одуванчик. 

С.92-94 




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет