«Білім мен ғылымның дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Ортағасырлық Қазақстандағы ғылымның дамуы
Кеңестік білім беру жүйесінің жетістіктері мен қайшылықтары
Оқу мақсаты
11.4.1.2 Ғылымның дамуына Қазақстан ортағасырлық ғалымдардың қосқан үлесін зерттеу
11.4.2.5 Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтау үшін «сауатсыздықты жою», «қызыл отау», «мұғалімдер институты», «мектептегі білім беру», «кәсіби білім беру» ұғымдарын пайдалану
Бағалау критерийі
Білім алушы
Қазақстанның ортағасырлық ғалымдардың еңбектерін зерттейді
«Сауатсыздықты жою», «қызыл отау», «мұғалімдер институты», «мектептегі білім беру», «кәсіби білім беру» ұғымдарын пайдаланып, кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтайды
Кеңестік білім беру жүйесінің ерекшелігін талдайды
Қазақстан ортағасырлық ғалымдардың еңбектерін зерттейді
1
Әл-Фарабидің философия саласының дамуына қосқан үлесі зор болу себебін дәлелдейді;
1
Әл Бирунидің астрономия саласының дамуына қосқан үлесі зор болу себебін дәлелдейді;
1
Махмұд Қашқаридың тіл ғылымы саласының дамуына қосқан үлесі зор болу
себебін дәлелдейді;
1
Мұхамед Хайдар Дулатидың тарих ғылымының дамуына қосқан үлесі зор болу себебін дәлелдейді;
1
«Сауатсыздықты жою»,
«қызыл отау»,
«мұғалімдер институты»,
«мектептегі білім беру», «кәсіби білім беру» ұғымдарын пайдаланып, кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтайды
2
«Сауатсыздықты жою» мақсаты және ерекшелігін анықтайды;
1
«Қызыл отау» мақсаты және ерекшелігін анықтайды;
1
«Мұғалімдер институты» мақсаты және ерекелігін анықтайды;
1
Кеңестік білім беру жүйесінің ерекшелігін талдайды.
3
Кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен кәсіби білім беруіндегі ұқсастығын табады;
Кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен кәсіби білім беруіндегі
айырмашылығын табады;
1
Жалпы балл
10
«Білім мен ғылымның дамуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні_____________________________________________________________
Бағалау критерийлері
Оқу жетістіктерінің деңгейі
Төмен
Орта
Жоғары
Қазақстан ортағасырлық ғалымдардың еңбектерін зерттейді
Әл-Фарабидің философия, Жүсіп
Баласағұнның әдебиет,
Әл Бирунидің астрономия, Махмұд Қашқаридың тіл ғылымы, Хайдар Дулатидың тарих ғылымының дамуына қосқан үлесі зор болу себебін дәлелдеуде қиналады
Әл-Фарабидің философия, Жүсіп
Баласағұнның әдебиет, Әл
Бирунидің астрономия, Махмұд Қашқаридың тіл ғылымы, Хайдар Дулатидың тарих ғылымының дамуына қосқан үлесі зор болу себебін
дәлелдеуде қателіктер жібереді
Әл-Фарабидің философия, Жүсіп
Баласағұнның әдебиет, Әл
Бирунидің астрономия, Махмұд Қашқаридың тіл ғылымы, Хайдар Дулатидың тарих ғылымының дамуына
қосқан үлесі зор болу себебін дәлелдейді
«Сауатсыздықты жою»,
«қызыл отау»,
«мұғалімдер институты», «мектептегі білім беру», «кәсіби білім беру» ұғымдарын пайдаланып, кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтайды
«Сауатсыздықты жою»,
«Қызыл отау», «Мектептегі
білім беру», «Кәсіби білім беру» «Мұғалімдер институты» ерекшеліктерін анықтауда
қиналады
«Сауатсыздықты жою»,
«Қызыл отау», «Мектептегі білім беру»,
«Кәсіби білім беру» «Мұғалімдер институты»
ерекшеліктерін анықтауда қателіктер жібереді
«Сауатсыздықты жою»,
«Қызыл отау», «Мектептегі білім беру»,
«Кәсіби білім беру» «Мұғалімдер институты»
ерекшеліктерін анықтайды
Кеңестік білім беру жүйесінің ерекшелігін талдайды.
Кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен
кәсіби білім беруіндегі ұқсастығын табуда,
кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен кәсіби білім беруіндегі айырмашылығын табуда
қиналады
Кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен кәсіби білім беруіндегі ұқсастығын табуда, кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен кәсіби білім беруіндегі және айырмашылығын табуда қателіктер жібереді
Кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен кәсіби білім беруіндегі ұқсастығын табуда, кеңестік білім беру жүйесінің мектептегі білім беру мен кәсіби білім беруіндегі айырмашылығын табады
