1.“Псюхе” сөзінің грек тілінен аударма мағынасы: жан
2.Психикалық құбылыстардың пайда болу, даму, қалыптасу заңдылықтарын зерттейтін ғылым: психология
3.Адам психикасы:Шындықтың бейнеленуі
4. Өзін Өзі бақылау әдісі: Тұлғаның өзін өзі саналы түсінумен байланысты, өзін өзі ретеу қасиетінің жиынтығы
5.Гештальт психология пәні:Құрылым, тұтастық, жүйе
6.Объективті дүниенің субъективті бейнесі:Психика
7.Зерттеудің жоғары нақты нәтижелерін сипаттайтын әдіс:Лабораториялық эксперимент
8.Психология ғылымының зерттеу пәні: Психиканың фактілері, заңдылықтары, механизмдері
9.З.Фрейд қай психологиялық бағыттың негізін қалады?Психоанализ
10.Психологияда сана мен бейсана мәселесімен айналысқан ғалым: З.Фрейд
11.Тек адамға ғана тән психикалық бейнелеудің жоғары формасы:Сана
12.В.Вундт Лейпциг қаласында психологиялық лабораторияны қай жылы ашты? 1879
13.Топтағы өзара қарым-қатынасты психологиялық зерттеу әдісі: Социометрия
14.Адамның қоғамдағы мінез-құлық заңдылықтарын зерттейтін психология саласы: Әлеуметтік психология
15.Сана: Қоғамдық болмыс
16.Жануарлар психикасының ерекшелігін қарастыратын психология саласы: Зоопсихология
17.Бихевиоризм: Психология ғылымы сананы емес, мінез-құлықты зерттеуі тиіс деп қарастырады
18.Психиканың онтогенезде түрлі жасқа байланысты даму ерекшелігін зерттейтін психология саласы: Жас ерекшелік психологиясы
19.Психологияны оқыту міндеттері:психологиялық білім, психологиялық сауаттылық, психологиялық құзіреттілікті дамыту
20.Психология ғылым ретінде қай ғасырда дамыды:19 ғасырда
21.Мотивация бұл: Адамның жүріс-тұрысының бағыттылығы мен белсенділігін анықтайтын және оны әрекет етуге ынталандырушы күштер жиынтығы
22.Мотив бұл: Адамның түрлі қажеттіліктер жүйесінен туындайтын, белгілі әрекетті орындауға бағытталған итермелеуші күш
23.Қажеттіліктер пирамидасын құрастырған ғалым:А. Маслоу
24.Мотивация компоненттерінің құрылымын ұсынған ғалым:Б.И.Додонов
25.Мотивация сөзінің мағынасы:Ынталандыру
26.Мотивация ұғымын ең алғаш өзінің еңбектерінде қолданған кім: А.Шопенгауэр
27.Мотивациялық талпыныс адамның ішкі ниетінен пайда болатын және іс-әрекеттің мазмұнына бағытталатын мотивацияның түрі: қозғаймын
28. Мотив сөзінің мағынасы: Адамның түрлі қажеттіліктер жүйесінен туындайтын , белгілі әрекетті орындауға бағытталған итермелеуші күш
29.Қоршаған ортадағы адамдардың және басқа да сыртқы әсер етуші факторлардың ықпалынан пайда болатын мотивацияның түрі:Сыртқы мотивация
30.Жетекші іс-әрекет және жетекші мотивация түсінігін енгізген ғалым: Д.Б.Эльконин
31."Жетістікке жету мотивациясы" теориясын кімдер ұсынды: Д.Макклелланд, Дж. Аткинсон,
Х. Хекхаузен
32.Іс-әрекеттегі мотивтің негізгі түрлері: Жетістікке жету және сәтсіздіктен қашу
33.Мотивтердің негізгі функциялары: Ынталандыру, бағыттау, реттеу
34.Эмоция түсінігінің мәні: тітіркендіру, толқу
35.Жоспарланған ісі мен мүдделі мақсаты орындалмай қалған жағдайда пайда болатын күрделі эмоция: Фрустрация
36.Өзге адамның эмоциялық күйін сезіну және жанашырлық таныту: Эмпатия
37.Альтруистік эмоциялар дегеніміз:Басқа адамдарды қуанту мен бақытты етуге тырысу
38.Эмоциялар мен сезімдер адамның іс-әрекет белсенділігіне ықпал етуіне қарай бөлінеді: Стеникалық және астеникалық
39.Ең қуатты эмоциялық реакция: Аффект
40.Конфликтілік эмоциялық жағдайлар: Стресс, аффект, фрустрация
41.Эмоциялық жағдайлар:Көңіл-күй, аффект, фрустрация
42.Адамдардың эмоциясын түсіну жəне олардың эмоциялық күйіне икемделу арқылы тұлғаның тиімді қарым-қатынас құра білу қабілеті;Эмоциялық интеллект
43.Эмоциялық интеллект түсінігін енгізген американдық психолог:Л. Гарднер
44.Д.В. Люсин бойынша эмоциялық интеллект: өзінің жəне өзгенің эмоцияларын түсіну жəне оларды басқара білу
45.Р. Бар-Онның моделі бойынша эмоциялық интеллект компонеттері: ішкі тұлғалық, тұлғааралық, стрессті басқару, бейінділік, жалпы көңіл-күй
46.Кез-келген ерік әрекетінің қорытынды кезеңі:Тоқтамға келген шешімді орындау
47.Ерік әрекетінің түрлері:Еріксіз және ерікті әрекеттер
48.Түрлі тілектердің қарама-қайшылығы дегеніміз:Мотивтер күресі
49.Қажетті жағдайларда мүмкін болатын көп мақсаттардың ішінен ең тиімдісін таңдай білу жағдайы: Шешім қабылдау
50.Мақсатты тез арада айқындау мен оған жету тәсілдерін жылдам ұйымдастыра білу қасиеті: Сенімділік
51.Өте күшті эмоциялық әсерлерге ақылмен жауап қайтару жағдайы: Ұстамдылық
52.Сананы ең маңызды мақсаттарға шоғырландыратын психикалық жағдай: Мақсаттылық
53.Мейлінше ұзақ уақыт бойы қиындықтарды жеңе отырып, оған қатысты әрекеттерді қадағалап, жоспарланған нәтижеге бағыттап отыратын психикалық жағдай:Табандылық
54.Ерік сапалары:Табандылық, ұстамдылық, тоқтамға келгіштік
55.Мотивтер күресі болмайды, егер: Екі тілектің бірі күшті болса
56. Бұл ұғымды Канадалық ғалым Ганс Селье енгізген: Стресс
57.Әр түрлі қысымға, түрлі мазасыздану мен күнделікті өмірдегі болып жатқан жағдайларға ағзаның реакциясы бұл: Стресс
58.Адамда стрестік күйдің даму кезеңдері:мазасыздық, қарсыластық және қажу
59.Стресстің негізгі түрлері:Эустресс және дистресс
60.Эустресс дегеніміз: жағымды стресс
61.Дистресс дегеніміз: жағымсыз стресс
62. Төменде берілгендердің қайсысы Стресстің белгілеріне жатпайды:Эйфория сезімінде болу
63.Стресс менеджмент дегеніміз:күшті физикалық және психологиялық шиеленіс кезінде өзінің күйін және мінез-құлқын дұрыс басқара алуы
64.Стресстің әртүрлі түрлеріне тұрақтылығын анықтайтын тұлғалық бітістердің жиынтығы бұл:стресске төзімділік
65.Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің біріТемперамент
66.Экстраверсия, интроверсия түсініктерін енгізген: К. Юнг
67.Жүйке жүйесі әлсіз, тіпті әлсіз тітіркендіргіштерге жоғарғы сезімталдылық көрсететін темперамент типі: Меланхолик
68.И.П.Павлов бойынша күшті, ұстамды, қозғалғыш темперамент типі: сангвиник
69.И.П. Павлов бойынша күшті, ұстамды, инертті темперамент типі: флегматик
70.Тез қозғыштық және ашуланшақтық қай темпераменттің негізгі сипаттамасы: холерик
71.Конституциялық типологиялар теориясын негізін салушы ғалым: Э. Кречмер
72.Темперамент типтері нешеге бөлінеді: 4
73.Темпераменттің физиологиялық негізін ғылыми тұрғыда дәлелдеген: И.П.Павлов
74.Темпераменттің типтері: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик
75.Темперамент туралы алғашқы ой-пікірді қарастырған ежелгі грек ғалымы: Гиппократ
76.Адамның негізгі іс-әрекет түрлерін атқарумен байланысты қабілеттері: Жалпы қабілеттер
77.Қабілеттің дамуының туа біткен, физиологиялық негізі:Нышан
78.Нышандардың нәтижесінде туындайтын қабілеттің жоғарғы түрі: дарындылық
79.Қабілеттің түрлері: жалпы, арнайы
80.Іс-әрекеттің табысты, дербес шешілуіне жағдай жасалатын қабілеттің үздік түрі: талант
81.Адамның іс-әрекеттің белгілі бір түрін орындауға деген дайындығынан көрінетін даралық-психологиялық ерекшелігі: Қабілеттілік
82.Қарапайымдылық, намысқойлық, өз-өзіне сыншылдық сияқты қасиеттері тұлғаның төмендегідей қатынасын сипаттайды: Өзіне қатынасын
83.Тұлғаны итермелейтін күш ретінде өзіндік көзқарас, өзіндік дүниетаным мен принциптер ол: Сенімдер
84.Тұлғаның өзін, өз мүмкіндіктері мен қажеттерін бағалауы ол: Өзін-өзі бағалау
85.Өзара іс-әрекет барысында қажеттіліктен туындайтын, адамдар арасындағы байланыстардан дамитын процестер: Өзара қатынастар
86.Қоғамның талаптарына сай пайда болатын сезім:Ар, намыс
87.Ұрпақтан-ұрпаққа мұра ретінде берілетін жалпы адамдар тобына тән ортақ түсініктер, мінез құлық ерекшеліктері :Мәдениет
88.Топтағы жалпы қабылданған барлығына тән нормалардың пайда болу процесі:Топтық норма
89.Адамдар арасындағы сыйластық пен араздықтан сенім мен күдіктенуден тұратын қатынас: Жеке қатынас
90.Сапалық тұрғыдан жаңа материалдық және рухани құндылықтар жасап шығатын адамның қызметі: шығармашылық
91. Мектеп жасындағы балалардың жетекші іс-әрекеті: Оқу
92. Мәдениет туындыларын туғызатын, тарататын және пайдаланатын, белгілі бір аумақта өмір сүретін социум: мәдени орта
93. Конфликттен кету талпынысымен ерекшеленетін конфликтідегі мінез құлық стратегиясы: қашу
94.Адамның өз кәсіби қабілеттерінің даму деңгейі мен бағытын ұғынуы: Кәсіби өзін-өзі анықтау
95.Е.А. Климов кәсіби іс-әрекеттің неше типін анықтаған: 5
96.Кәсіби өзін -өзі анықтаудың гностикалық және практикалық деңгейлерін ажыратып көрсеткен ғалым: Е.А. Климов
97.Созылмалы күйзелістен пайда болатын маманның тұлғалық және эмоциялық күш-қуатының сарқылуы: Кәсіби қажу
98.Е.А. Климов бойынша педагогикалық мамандық қай типке жатады: Адам – Адам
99.Кез-келген нысанның немесе құбылыстың мақсатын анықтайтын негізгі идея:Өмірдің мәні
100.Парасатты ой мен логикалық әдісті практикалық істермен астастыруға тырысып, тәжірибеге жүгіну: Прагматизм
101.Адамның өз өмір жолын, мақсаттарын, құндылықтарын, болашақ мамандығы мен өмір жағдайларын өзінше таңдауы: Тұлғаның өзін-өзі анықтауы
102.Тұлғаның іс-әрекетін бағдарлайтын және нақты бар жағдаяттан біршама тәуелсіз, орнықты түрткі-ниеттер жиынтығы: Тұлғаның бағыттылығы
103. Кәсіби жану синдромы:
104.Кәсіби жанудың басты себептері: Жұмыс қарбаластығы және қақтығыстар, моббинг, субъективті моббинг, экстремалды жағдайлар
105.Маманның кәсіби іс-әрекеттегі эмоционалдық құлдырауы, жұмысқа қызығушылығының төмендеуі, жұмыстан тез шаршау, өзіне-өзі сенімсіз болуы: Кәсіби дағдарыс
106.Е.А. Климов бойынша кәсіби өзін-өзі анықтаудың негізгі белгілері: Формализация, қолайлы жағдайлар
107.Е.А.Климов техника саласына байланысты мамандықтар тобын қалай атады:Адам-техника
108.Е.А. Климов бойынша «Адам-көркем образ» тобына жататын мамандықтар: Әртіс, суретші, музыкант, дизайнер
109.Эмоционалдық қажу, деперсониализация және кәсіби жетістіктердің редукциясын құрайтын, көпкөмпонентті феномен:
110. Кәсіби қажуға апарады:
111.Еңбекке және өз еңбегінің объектілеріне мін тағып қарым-қатынас жасау: Деперсонализация
112.Психосоматика терминін енгізген ғалым: Хайнрот
113.Қарым қатынастың жақтары:
114.Адам психикасы ерекшеліктерінің дене ауруларының психикаға әсер етуін зерттейтін медициналық психологияның саласы: Психосоматика
115. Адамның психикалық іс әрекетіне қолайлы жағдай жасайтын , оның психикалық денсаулығын сақтап және нығайтатын шаралар кешені:
116.Психикалық аурулардың пайда болу себептері бөлінеді: Ішкі (эндогенді) және сыртқы (экзогенді)
117.Қоршаған орта жағдайларына бейімделу: Адаптация
118.Психикалық аурулардың және невроздардың алдын алу үдетпеу шарасы: Психопрофилактика
119.Кәсіби жетістіктер редукциясы болып табылады: Өз кәсібінің сәтсіздіктерін фиксациялау
120.Өнер туындысының әсерінен болатын адамның эмоционалдық күйзелісі: Катарсис
121. Адам мен сыртқы дүние арасындағы тепе-теңдік жағдайы, жүйкелік реакция күші мен сыртқы тітіркендіргіштер арасындағы сәйкестігі, арадағы үйлесімділік, өмірдің кез-келген жағдайына сын көзбен қарауы:
122.Алкоголь ішімдіктеріне үйір болу, темекі тарту, есірткілерді қолдану: Зиянды әдеттер
123.Организм қызметінің бұзылуына әкелетін есірткілерге еңсерілмейтін құмарлықпен сипатталатын ауру: Нашақорлық
124.Басқа адамдармен қарым- қатынаста сенбеушілік, менмендіктің байқалуы бұл: Өзін-өзі жоғары бағалау
125.Қарым-қатынас мәселесін карастыратын психологияның саласы: Әлеуметтік психология
126.Субьективті тұлғалық мағынаға негізделген қатынас: Ресми емес қарым-қатынас
127.Іс-әрекеттің түрлері: ойын, оқу, еңбек
128.Қарым-қатынаста көрінетін жоғарғы сезім: Адамгершілік
129.Тұлғаның әлеуметтік-психологиялық дамуын, басқа адамдармен қарым-қатынасын анықтайтын сала: Әлеуметтік
130.Вербалды коммуникация ненің көмегімен жүзеге асады: тіл
131.Бір адамның сөйлеуі: монолог
132.Басқарудың командалық әдісін басым түрде қолдану, инициативаларды басып тастау, қатаң бақылау қарым-қатынастың қай стиліне жатады?: авторитарлық стиль
133.Вербальды емес қарым қатынас:мимика, пантомимика арқылы
134.Топ ішіндегі, ұжымдағы карым-катынастарды психологиялық зерттеу әдісі: Социометрия
135. Өзінін және қарсыласының да қызығушылықтарына бағытталатын конфликтідегі мінез-құлық стратегиясы
136.Басқа адамдармен қарым-қатынасының тиімділігін және өзара іс-әрекет барысындағы психологиялық сыйымдылығын көрсететін тұлғаның қабілеті - бұл:Коммуникативті қабілеттер
137.Адамдар арасында нақты байланысты орнатудың күрделі көп функциялы процесс: қарым-қатынас
138.Өзара келісім арқылы екі жақты да қанағаттандыратын шешім табу: компромисс
139.Пікірлескен адамдар арасындағы хабар алмасу:Қарым-қатынастың коммуникативті түрі
140.Қарым-қатынастың пікірлесу түрі біліммен, идеямен ғана емес, іс-әрекетпен көрінетін түрі: Қарым-қатынастың интерактивті түрі.
141.Адамдардың қарым-қатынас арасындағы бірін-бірі түсіну процесі: Қарым-қатынастың перцептивті түрі.
142.Қарым-қатынастың әлеуметтік қызметпен, белгілі бір уақытпен, формамен қамтамасыз етілетін түрі: Ресми қарым-қатынас.
143.Көп мағыналы және бір мағыналы қатынас, мазмұнның тақырыптарына байланысты болуы, бұл:Мезодеңгейлі
144.Сөздің ырғағы, жылау, жөтелу, дененің қимыл-қозғалысы, көздің қимылы: Экстролингвистикалық жүйе.
145.Ресми байланыстардың кедергісі: Бейтараптық.
146.Өз көзқарасын, мәліметін толық жеткізе алатын қарым-қатынастың түрі, бұл:Ашық қарым-қатынас.
147.Үлкен топпен ( 400 см.астам) қарым-қатынас,бұл: Қоғамдық зона.
148. Қолдың қимыл-қозғалысымен байланысты адамдардың ерекше әдеттері (қасыну, қасындағы адамды түрту, қолымен қағыну, қолындағы затты қозғалту), бұл:
149.Хабардың бейнеленуі алғашқы орынға шығатын тыңдаудың түрі: Активтік тындау.
150.Әңгіме барысында достар мен әріптестер арасындағы визуалды-көру байланысы, бұл: Жеке зона.
151. Эмоцияның дене бұлшық еттерінің, бет әлпетінің қимылқозғалысынан берілетін ишарасы:
152.Басқа адамды саналы және санасыз түрде өзіне ұқсату арқылы түсіну тәсілі, бұл: Идентификация.
153.Басқа адамның эмоционалды күйін түсіне білу дағдысы: Бірін-бірі түсіну және қабылдау.
154.Коммуникация процесіндегі негізгі мақсат, бұл:Бірін-бірін түсіну
155.Әлеуметтік перцепция бұл: Адамдардың бірін-бірі түсінуі және тануы.
156.Бет әлпетті «оқу» ғылымы, бұл: Физиогномика
157.Э.Берннің әрбір адамдағы «Мен» қалпы, бұл: Ересек, бала, ата-ана.
158. Ең алдымен конфликтте өз қызығушылықтарын жоғары бағалап, ал өз қарсыласының қызығушылықтарын – төмен деңгейде бағалайтын конфликтідегі мінез-құлық стратегиясы
159.Қарым-қатынас негізінде қарсыласын терең түсіне білу механизмі: Аттракция.
160. Өзінің статусына сәйкес өз-өзін қалай ұстау керектігі жөнінде қоғамдық пікірде қалыптасқан түсініктердің жиынтығы
161.Әңгімешіл, жасымайтын адамдарды біріктіруші тип, бұл: Пикник.
162.Конфликт дамуының қай кезеңінде қақтығысты шешу мүмкіндігі жоғары: бастапқы кезеңі
163.Латын тілінен аударғанда «конфликт» сөзі нені білдіреді: қақтығыс
164.Топтық конфликтілерге жатады:жеке тұлға-топ, топ-топ
165.Қақтығыстардың жағымсыз жағдайларын алдын алу және даму заңдылықтарын, оны шешу және жою әдістерін зерттейтін ғылым:конфликтология
166.Даудамайға түсушілердің максимальды дамуымен және оны шешуге максимальды тұлғалық шығындардың жұмсалуымен сипатталатын конфликт: конструктивті
167.Өмірлік дағдарыстарға ұласатын немесе невротикалық реакциялардың дамуына әкелетін тұлғаның ажырауын күшейтетін тұлғаішілік конфликтілер: деструктивті
168.Отбасылық конфликт – бұл: кез-келген отбасы мүшелерінің арасында болатын конфликт
169.Үшінші жақтың қатысуымен конфликтіге түсуші жақтардың проблемалық конфликтіні тоқтатуға мүмкіндік беретін, шешімін табу процесін қолайландырумен сипатталатын іс-әрекеттің арнайы түрі:медиация
170.Конфликтіні шешуге қатысатын маман:медиатор
171.Оппоненттердің конфликтіні жарым-жартылай келісімге келу арқылы аяқтау тілектерінен тұратын конфликтіден шығу стратегиясы: ымыра
172.Оппоненттердің конфликтідегі барлық жақтың мүдделерін қанағаттандыратын шешімді бірлесіп іздеуге бағдарланумен сипатталатын мінез-құлықтың ең тиімді, кооперативті стратегиясы: ынтымақтастық
173.Бір жағдайда адамдардан бірдей екі немесе сәйкес келмейтін бірнеше рөлдерді орындауды талап етуден туындайтын конфликт: рөлдік қақтығыс
174.Өндірістік қақтығыстың формалары: вертикаль және горизонталь
175.Конфликтілік жағдайдағы жеке тұлғаның негізгі мінез-құлық үлгілерін көрсетіңіз: конструктивті, деструктивті, конформды
176.Адамдар арасындағы вербалды қарым-қатынас:тіл және сөйлеу
177. Бағыныштыларға еркіндік беру арқылы, олардың белсенді түрде араласуы нәтижесінде шешімдер әзірленіп, қабылданатын қарымқатынас стилі:
178.Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті: Өзін-өзі тәрбиелеу.
179. Логикалық позитивизм құндылықты қалай сипаттайды
180. Халықаралық конфликт: жекеленген мемлекеттер арасындағы конфликт
181.Конфликтінің түрлері: тұлғааралық, тұлғалық, топтық, халықаралық
182.Психология өз алдына ғылым ретінде бөлініп шықты: Философиядан
183. Психологияның қай саласы Адамның әрекеттік процесінің заңдылықтары мен техниканың қатынасын, автоматтандырылған жүйені басқару, әрі жаңа түрді шығарумен айналысатын сала: Инженерлік психология
184.Эксперименттің қандай түрлері бар: Лабораториялық және табиғи.
185. Социометрия әдісі арқылы нені анықтауға болады:
186.Ресейде алғаш эксперименталды психологиялық лабораторияны ашқан: В.М.Бехтерев
187.Табиғи эксперименттің негізін салушы:А.Ф.Лазурский
188. Психологияны жеке ғылым ретінде тану
189.Психикалық құбылыстарды үнемі өзгерісте, қозғалыста деп түсіндіруді талап ететін принцип: Даму
190. Бихевиоризм бағытының зерттеу объектісі
191.Мәдени-тарихи теорияның негізін салушы: Л.С. Выготский
192.Құндылығы мен нормалары жалпы әлеуметтік талаптарға сай келетін барынша жоғары дамыған топ: Ұжым
193. Қарым-қатынастың неше жағы бар
194.Итермелеуші күштердің пайда болуы, мотивтердің қақтығысы, шешімді қабылдау келесі фазаға жатады:Мінез-құлықтың қалыптасуы
195.Коммуникативтік эмоциялар дегеніміз:Жақын және сыйлы адамдардан қолдау күту
196. Қазіргі кездегі психология бойынша қабілеттілік дегеніміз
197. Конфликт сөзінің балама аудармасы: жанжал, дау-дамай, шиеленіс
198.Мінездің жалпы қасиеттеріне жатады:Өз-өзіне сенімділік (өз-өзіне сенімсіздік), эмоционалдық тұрақтылық (алаңдағыштық).
199.Психологиялық құбылыстардың жіктелуі: Психикалық процесстер, психикалық қасиеттер және психикалық күйлер
200.Адамның жеке даралық ерекшеліктеріне жатады: темперамент, мінез, қабілет
Психологияның әкесі - Уильям Джеймс
Психологияның сана туралы ғылым ретіндегі дамуының екінші кезеңі
Аристотельдің мінез-құлық ғылымы ретінде және психология доктринасының негізін қалаушы
Кедров психология үшбұрыштың орталығы деп санады
Фрагменттік, жуықталған, анық емес, нақты, ішкі қайшылықты - бұл білімнің интуитивті сипаты
Әлеуметтік психология, даму психологиясы, нейропсихология, клиникалық психология, жануарлар психологиясы, дифференциалды психология психологияның салалары болып табылады
Заманауи ғылымның тану тәсілі, тәсілі - бұл ғылыми таным әдістері
Оқиға куәгерінің тікелей жазбасы - бақылау
Сыналушының іс-әрекет процесіне экспериментатордың араласуы арқылы психологиялық мәліметтерді алу мақсатында арнайы жағдайларда жүргізілген белгілі бір эксперимент - бұл психологиялық эксперимент
Арнайы таңдалған тақырып бойынша субъектілердің жазбаша өзіндік есебі сауалнама болып табылады
Қысқа, стандартталған, әдетте уақытпен шектелген, нормативтер мен стандарттарға сәйкес сандық түрде белгіленген және белгіленген тест - бұл тест
Субъекттің қажеттіліктерін қанағаттандырумен байланысты қызметті ынталандыру - мотив
Адамның мінез-құлқын, оның басталуын, бағыттылығын және белсенділігін түсіндіретін психологиялық себептер жиынтығы - мотивация
Тамақ, су, ұйқы және т.б. - адамның қажеттілігі
Қауіпсіздік қажеттілігі - өзін-өзі сақтау инстинкті
Өзін-өзі тану қажеттілігі - өсу қажеттілігі
Құрмет пен танудың қажеттілігі - өзін-өзі растау
Қажеттіліктер пирамидасы Автор - Маслоу Авраам Гарольд
Полимотивация жағдайында қандай-да бір белсенділікке итермелейтін негізгі, негізгі мотив - жетекші мотив
Өз мүмкіндіктерінің деңгейін жақсартуға ұмтылу - Өзін-өзі жетілдіру
Еңбек әрекетінің мотивтері дегеніміз - адамды еңбек әрекетіне итермелейтін және бұл қызметті белгілі бір мақсаттарға жетуге бағыттайтын сыртқы және ішкі мотивтердің жиынтығы.
Тікелей тәжірибе түрінде білдіретін әр түрлі психикалық құбылыстар жекелеген заттар мен жағдайлардың жеке адам үшін маңыздылығын білдіреді және оның өмірін реттеудің маңызды факторы болып табылады. - эмоциялар
Реттеушілік - эмоциялардың жеке тәжірибенің жинақталуы мен өзектіленуіне әсері
Эмоциялар тәжірибесінен туындайтын психофизиологиялық реакциялар. - соматикалық
Эмоциялардың соматикалық компоненті - Эмоцияны бастан кешіру кезінде пайда болатын психофизиологиялық реакциялар
Эмоциялардың субъективті компоненті - бұл адамның оның эмоционалды жағдайын бастан кешіру
Эмоциялардың когнитивті компоненті - эмоциялар тудыратын объектіні бірнеше себептер бойынша бағалау
Эмоциялардың нейрокультуралық теориясының авторы - П.Экман
Психологиядағы негізгі эмоциялар қорқыныш, ашу, қайғы, қуаныш, таңдану, қайғы.
Басқа адамды түсіну және оны түсіну қабілеті - эмпатия
Адамның шындық құбылыстарына деген тұрақты эмоционалды қатынасы осы құбылыстардың мәнін оның қажеттіліктері мен мотивтеріне - сезімдеріне сәйкес бейнелейді
Эмоцияны білдіру ережелері белгілі бір мәдениеттің сипаттамаларымен байланысты емес, оның тән әлеуметтік-мәдени қатынастарымен байланысты деп Рубинштейн ойлады.
Сыртқы немесе ішкі кедергілерді жеңуге байланысты әрекеттерді таңдау қабілетінде көрінетін психикалық рефлексия түрі. - болады
Қойылған мақсаттарға жетуде қиындықтар мен кедергілерді жеңуге бағытталған әдейі басқарылатын іс-әрекеттер - ерікті әрекеттер
«Ерікті іс-әрекет - бұл адамның өз импульсін саналы басқаруға бағындырып, өзінің жоспарына сәйкес қоршаған шындықты өзгерте отырып, оның алдына қойған мақсатын жүзеге асыратын саналы, мақсатты іс-әрекет», - деді С.Р. Рубинштейн
Алға қойылған мақсатқа жету жолында адамның қиындықтарды саналы түрде жеңуі
Ерікті әрекеттің белгілі бір қажеттіліктен туындаған ынтасы. Ерікті әрекет
Қызметтің негізгі мақсаттарына сәйкес келмейтін басқа, көбінесе күшті тілектерді тежейді.Еріктің ингибиторлық қызметі
Адамның өзінің өмірлік мақсаттарын орындау қабілеті; болады
Шұғыл және ойланбастан қасақана шешім қабылдап, оны жүзеге асыра білу
АНЫҚТАУ
Пән-қоғамда қалыптасқан ережелер мен заңдардың сақталуымен байланысты тұлғаның қасиеті...
Мақсатқа жету жолында күресуге, қиындықтар мен қауіптерді жеңуге дайын болу және қабілеттілік, өмірдегі өз позициясын қорғауға дайын болу
Батылдық пен батылдық
Қойылған мақсатқа жету, оған жету жолындағы қиындықтарды жеңу Табандылық
Сөздердің және соған сәйкес психикалық образдардың көмегімен адамның өзіне әсер етуі
ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ӨЗІН-ӨЗІ РЕТТЕУ
Ауыр физикалық немесе психологиялық стресс кезіндегі жағдай мен мінез-құлықты сауатты басқару
СТРЕСС-МЕНЕДЖМЕНТ
Стресс туралы теорияның авторыГ.Селье
Адамның психотравмаға сезімталдығы - оның стресске төзімділік деңгейімен анықталады.
Стресске төзімділіктің негізгі компоненттері
эмоционалды, ерік-жігері жоғары, интеллектуалды, мотивациялық, коммуникативті, жедел
Жүйке процестерінің үш қасиеті қарастырылатын жоғары жүйке әрекетінің түрін анықтайдыИ.П. ПАВЛОВ
Адамның негізгі жеке психологиялық ерекшелігі, оның негізгі өмірлік қатынастарын: дүниетанымын, қызығушылықтарын, адамгершілік сенімдерін, идеалдарын білдіріп, олардың іске асуын адам қызметінің бірегейлігінде алады.
МІНДЕТ Авторы К.КАРНИЛОВ
Холерик, сангвиник, флегматик және меланхолик
ТЕМПЕРАМЕНТ
Мінездің әлеуметтік типтері бөлектелгенE. FROMM
Қабілеттердің одан әрі қалыптасуына негіз болатын жүйке жүйесінің ерекшеліктері
Қиындықтар
Белгілі бір қызмет түрін сапалы орындаудың алғышарты болып табылатын жеке психологиялық қасиеттер: ҚАБІЛЕТТІЛІКТЕР
Адамның үлкен жетістікке жетуіне болатын іс-әрекет аясын анықтайтын жалпы қабілеттердің даму деңгейі.
ТАЛАНТТЫҢ ерекше қабілеттерін дамытудың жоғары деңгейі
Қабілеттердің дамуының ең жоғарғы деңгейі - жалпы (интеллектуалды) және арнайы GENIUS
Бір нәрсеге бейімділік: Бейімділік
Дамушы ағза қоршаған шындықтың белгілі бір әсеріне ерекше сезімтал болатын онтогенетикалық даму кезеңдері. Сезімтал кезеңдер
Сіз өзіңізді анықтайтын сенім сіздің өзіндік схемаларыңызды бейнелейді ӨЗІҢІЗДІҢ ТҮСІНІГІҢІЗДІҢ ЭЛЕМЕНТТЕРІ
Біз өз әлемімізді ұйымдастыратын сана заңдылықтары
Адамның өзін-өзі тануының 2 аспектісі В.Джеймс адамның өзін-өзі тануының 2 аспектісін алға тартты:
Мен - мазмұн (қасиеттер жиынтығы, өзін сипаттай алу қабілеті),
Мен процесспін (қазіргі кезде өзімді сипаттау)...
Тіл
Кез-келген халықтың мәдениеті, рухани өмірі, қоғам үшін маңызы зор заттар, құбылыстар ҚҰНЫ
Адамдардың өмірге деген сенімдері және қолайлы мінез-құлық ЖЕКЕ ҚҰНДЫЛЫҚТАР
Адамның қызығушылық шындығының белгілі бір объектісіне белсенді, таңдамалы қатынасы
Субъектінің сыртқы және ішкі белсенділігі, оның қоршаған ортамен өзара әрекеті кезінде көрінеді ТӘРТІБІ
Әдетте қоғамдық, әлеуметтік маңызы бар және өзін-өзі ұстау, қарым-қатынас, өзін-өзі бағалау нормаларымен байланысты үлкенірек әрекеттер. ТҰРМЫС ДӘРЕЖЕСІ немесе ӘРЕКЕТ
Орнату теориясының авторы Құбылысты неміс психологы Л.Ланге ашты, қондыру теориясы Дмитрий Николаевич Узнадзенің көптеген эксперименттік зерттеулерінің негізінде жасалды
Әлеуметтену
Адамның іс-әрекеттері мен іс-әрекеттері ӨМІР МАҚСАТЫ бағытталатын психикалық бағдар түрі
Адамның өз өмірінің бағытын білуі, құндылықтар иерархиясын саналы түрде құруы, оның мүмкіндіктері мен оларды жүзеге асыруға деген ұмтылысы - ӨМІР МАҢЫЗЫ
Өмірдің басты бағытын, өмір салтын және стилін анықтайтын жеке тұлғаға тігілген бағдарламасы: өмір салты, ойлау тәсілі, дене тәсілі - Өмір бағдарламасы
Жеке тұлғаның жалпы мамандықтар әлеміне және нақты таңдалған мамандыққа деген селективті қатынасы - Кәсіби өзін-өзі анықтау
Өзін-өзі түсіну, даралықты анықтау, жеке және кәсіби аспектілерде өзінің мүмкіндіктерін ашуға ұмтылу процесі - Студенттің кәсіби өсуі
Тосқауыл - бұл адамның өзіне қажетті әрекеттерді жасауға кедергі болатын және оның жеке қасиеттерінің көрінуіне кедергі болатын күйі.
Өмірдің қысқа кезеңдері, іс-әрекет субъектісін түбегейлі қайта құрумен, қызметтің өзінде болатын өзгерістер - жеке тұлғаның кәсіби даму дағдарыстары
Оқу және кәсіптік бағдарлау дағдарысы - 14-16 мен 16-17 жас аралығында. Кәсіби ниеттердің сәтсіз қалыптасуы және оларды жүзеге асыру. · «Мен-тұжырымдаманың» қалыптаспағандығы және оны түзетудегі проблемалар (әсіресе мағынасымен айқындықтың болмауы, ар-ұждан мен «жақсы өмір сүруге» деген ұмтылыс арасындағы қайшылықтар және т.б.). Өмірдегі кездейсоқ тағдырлы сәттер (жасөспірім жаман әсерге өте сезімтал)
30 - 33 жаста Кәсіби мансап дағдарысы
Қазіргі кәсіби жағдайда өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндіктеріне қанағаттанбау - кәсіби өсу дағдарысы (23-25 жас)
Кәсіби аурудың белгілері - жағымсыз субъективті мәртебе (денсаулық, белсенділік, көңіл-күй); ауыру синдромының болуы (оның ішінде психоэмоционалды - «жан ауырады»); жұмыс қабілеттілігінің төмендеуі немесе толық жоғалуы; функционалдық резервтерді жұмылдыру көлемі мен деңгейінің төмендеуі; физикалық және психикалық стресстің жоғарылауына төзімділіктің төмендеуі; адаптивті мүмкіндіктердің нашарлауы (инновацияларға деген қызығушылықтың төмендеуі, оларға қарсылық); психологиялық зорлық-зомбылықтың көріністері.
Еңбек өнімділігі мен осы процестің басқа қатысушыларымен өзара әрекеттесуіне кері әсерін тигізетін белсенділік пен тұлғаның қалыптасқан құрылымындағы өзгерістер - кәсіби деструкция
Кәсіби даму дағдарыстарының негізгі факторлары атап көрсетілді - Э.Ф.Зееру
«Жану» терминін американдық психиатр Фрейденберг 1974 жылы ұсынған.
Алынған дағдылар шеберлік
Біздің психиканың сыртқы, физикалық көрінісі - Дене
Жанның физикалық денеге әсері туралы айтатын ғылым - психосоматика
Дененің мінез-құлқы мен эмоционалды реакциясына әсер ететін деструктивті өзгеру әдістерін іздеу Психосоматиканың психотерапиялық аспектісі
Психосоматиканың социологиялық аспектісі психосоматикалық бұзылыстардың адамдардың өмір сүру жағдайларымен және олардың мәдени дәстүрлерімен байланысын зерттейді
Психосоматиканың медициналық аспектісі бұл ауруларды емдеу...
Психосоматиканың физиологиялық аспектісі эмоцияның физиологияға әсерін зерттеу болып табылады
Психосоматиканың психологиялық аспектісі бұл физиологияға әсер ететін аурулар мен психологиялық механизмдерге байланысты мінез-құлық реакцияларын зерттеу;
Денсаулыққа байланысты құбылыстарды зерттеу мақсатында психология ғылымының бөлімі психосоматика
Аурулардың алдын алу және денсаулықты нығайту үшін жеке өмір салты Салауатты өмір салты
Шындығында толыққанды биологиялық объект ретінде жұмыс істеу мүмкіндігі соматикалық денсаулық
Эмоциялар тудыратын денсаулық Позитивті эмоциялар дегеніміз - бақыт пен денсаулыққа әкелетін сезім мен көңіл-күй: қуаныш, жан тыныштығыe
«Өркениетті» әлемдік депрессия ауруы
Ақпараттармен алмасудан, сондай-ақ бір-бірінің серіктестерін қабылдау мен түсінуден тұратын өзара қарым-қатынастың күрделі процесі Байланыс
Іскери әңгіме мақсаты коммуникация процестерінен тыс жатқан және коммуниканттардың ортақ мүдделері мен мақсаттарына негізделген нақты тапсырманы шешуге бағынатын байланыс түрі. Іскери қарым-қатынас - бұл коммуникативті субъект-мақсатты және негізінен әлеуметтік, құқықтық және экономикалық қатынастар саласындағы кәсіби қызмет
Қарым-қатынас, оның барысында адамдар нақты әлеуметтік рөлдерді алады (бұл не?) Функционалды рөлдік коммуникация
Бір-бірінің тәжірибесі мен эмоционалды жағдайын түсіну; оның өзгеруі: адамның қарым-қатынасқа деген қажеттілігі оның эмоционалды жағдайын өзгерту қажеттілігіне байланысты жиі туындайды
Кем дегенде екі адамның өзара танымға, қарым-қатынасты орнатуға және дамытуға бағытталған және мемлекеттерге, көзқарастарға, мінез-құлыққа және осы процеске қатысушылардың бірлескен қызметін реттеуге өзара әсер етуді көздейтін өзара әрекеттесу процесі Тұлғааралық қатынас
Қарым-қатынас серіктесіне олардың жеке ниеттеріне жету үшін ықпал ететін тұлғааралық қарым-қатынас нысаны
Екі қоғамдастықтың қатысуы, олардың әрқайсысы өз позициясын қорғайды, мақсатына жетуге тырысады немесе екі топ та белгілі бір мәселе бойынша келісімге келуге, консенсусқа келуге тырысады ШЫҒЫС
Этносаралық коммуникация - бұл өзара байланысты және өзара байланысты анықтау, бұл процесте әр түрлі ұлттық қауымдастықтарға жататын және әртүрлі діни көзқарастарды ұстанатын адамдар тәжірибе, рухани құндылықтар, ойлар, сезімдермен алмасады
Үш лидерлік стильді 1939 жылы Курт Левин анықтады
Басқарудың қатал әдістері, топ қызметінің бүкіл стратегиясын анықтау, бастаманы тоқтату және қабылданған шешімдерді талқылау, жалғыз шешім қабылдау БІЛІМ БЕРУ СТИЛІ
Ресми емес қатынастар жүйесі тудыратын адамдарға әсер ету процесі КӨШБАСШЫЛЫҚ
Бір адамның екінші ҚАБЫЛДАУ туралы қабылдау процесі
Әңгімелесушіге өзін-өзі сіңіру, өзін оның орнына қоя білу ИДЕНТАЦИЯ
Аттракцион - бұл объектіге (адамға, ұйымға, объектіге) деген позитивті қатынас, субъект үшін объектінің тартымдылығы. Тұлғааралық тартымдылық - тұрақты жағымды сезім негізінде туындайтын бір адамды екінші адамға қабылдау, бір адамды екінші адамның қабылдауы
Толеранттылық
Өзін-өзі тануға, эмоциялар мен сезімдерді, күйлерді, қабілеттерді, мінез-құлықты талдауға бағытталған ойлау процесі. Рефлексия
Басқа адамның сөздерін немесе іс-әрекеттерін өздерінің тәжірибесі мен қабылдауының призмасы арқылы түсіндіру Себепті атрибуция
Клише ретінде қолданылатын немесе адамдарды белгілі бір санатқа (жынысына, жасына, терісінің түсіне және т.б.) сәйкес бағалауы ретінде пайдаланылатын адамдарды бағалау кезінде тұрақты имиджді қалыптастыру тенденциясы Стереотиптің әсері немесе құбылысы
Психологиялық ерекшеліктерді, жеке тұлғаны, топтық нормаларды, қоғамдық пікірді немесе адамдардың тәжірибесін өзгерту, олардың іс-әрекеттері мен мінез-құлқына делдал болу үшін басқа адамдарға және олардың топтарына бағытталған әр түрлі формада және әртүрлі құралдармен жүзеге асырылатын кейбір адамдардың әлеуметтік-психологиялық қызметі.
Адамға немесе топқа мақсатты, дәлелді емес әсер ету, оның еркі мен санасынан басқа адамның белгілі бір күйдің, сезімнің, қатынастың көрінуіне әкеледі; немесе оның мінез-құлқының өзгеруіне, яғни қызметтің қабылданған нормалары мен қағидаларына тікелей сәйкес келмейтін әрекетті жасау
Инфекция Инфекция - бұл адамдардың массасын белгілі бір жолмен біріктіретін әсер ету әдісі. Бұл діни экстазия, жаппай психоз сияқты құбылыстардың пайда болуымен байланысты. Инфекцияны жеке адамның белгілі бір психикалық жағдайларға бейсаналық еріксіз бейімділігі ретінде анықтауға болады.
Адамдардың санасына әсер ету әдісі, өзінің сыни қабылдауына жүгіну, СЕНІМ
Транзакциялық талдау- бұл адамның мінез-құлқын жеке және топта сипаттауға және талдауға қызмет ететін психологиялық модель. Эрик Берн ұсынған теория
Мазасыздық, депрессия немесе апатия жағдайларын қалыптастыру; нақты немесе елестетілген қауіптен, сондай-ақ белгісіз қорқыныштан қорқу сезімін ояту (қорқынышты бастау)
Қарым-қатынас ақпарат алмасудың коммуникативті жағы ретінде
Қарым-қатынас құрылымы, ондағы өзара байланысты үш факторды бөлу ретінде: коммуникативті (жеке адамдар арасында ақпарат алмасуды көздейді); интерактивті (қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы өзара әрекеттесуді ұйымдастыру, яғни біліммен, идеямен ғана емес, іс-қимылмен де алмасу); перцептивтік (бір-бірінің серіктестерінің қабылдау және тану процесі және осы өзара түсіністік негізінде орнықуы). Андреева
Субъектілер санасында қақтығыс тақырыбын бейнелеу КОНФЛИКТ ЖАҒДАЙЫНЫҢ ОБРАЗЫ
Құбылыстар, оқиғалар, фактілер, қақтығыстың алдында болатын жағдайлар және белгілі бір жағдайларда оны тудырады - Қақтығыстардың себептері
Жанжалды шешудің ең қолайлы уақыты 92% - Бастапқы кезең (1, 2 кезең)
Қоғамға және оның әр түрлі құрылымдық формацияларына қатысты қақтығыстың рөлі: әлеуметтік топтар, ұйымдар және жеке адамдар - Конфликт функциясы
Тараптардың бірінші қақтығысы - Оқиға (жанжалды олардың пайдасына шешуге тырысу)
Басқарылмайтын типтегі жанжалды тұлға өзін қалай басқаруды білмейді: ол импульсивті, ол әсіресе іс-әрекетте көрінеді және нашар болжанады.
Қарым-қатынас субъектілерінің бірі - манипуляция арқылы пайда алуға бағытталған байланыс
Адамның өзімен мәңгілік қақтығысы, сондықтан адам ешқашан өзіне толықтай сенбейді, бірақ ол басқаларға одан да көп сенбейді, деп санайды Фредерик Перлс
А.Эллис адамның барлық проблемалары мистикалық ойлаудың, көптеген «керек», «қажеттілік» пен «керек» жағдайларға бағынудың нәтижесі деп санайды.
Оның агрессивтілігін, қатыгездігін, жаман ниетін асыра сілтейді. Ол - қорлаушы, жеккөруші, гангстер, қорқыту. Әйелдердің вариациясы - грумпир әйел («көрдім») манипулятор типі - Bully.
Жанжалдың пайда болуын болдырмауға бағытталған басқару субъектісінің қызмет түрі - Ескерту
Басқару субъектісінің арандатуға бағытталған, жанжал тудыратын іс-әрекетінің түрі - Ынталандыру
Жанжалды басқарудың соңғы кезеңі болып табылады Ажыратымдылық
Сіздің мақсаттарыңыз бен жоспарларыңызды қорғауға бағытталған басқалармен ұрысу - Тиімсіз байланыс
«Әлеуметтік интеллект» ұғымын алғаш рет 1920 жылы Э.Торндайк қолданған
Адамдарды дұрыс бағалау, олардың мінез-құлқын болжау және адамдар арасындағы өзара әрекеттесуге барабар бейімделуді қамтамасыз етудің ерекше қабілеті. Әлеуметтік интеллект
Адамның ниеттерін, сезімдері мен эмоционалды жағдайларын вербалды (вербальды) және вербальды емес көріністер арқылы түсіну қабілетін - зерттеген. Дж.Гилфорд
Клиенттің жеке сөздерін немесе сөз тіркестерін өзгертусіз қайталау - Эхо техникасы
1Психологияның әкесі
Аристотель
2 Психологияның ғылым ретіндегі дамуының екінші кезеңі
Сана
3Психология ілімдерінің негізін қалаушы мінез-құлық туралы ғылым ретінде
Уотсон
4Кедров психология орталық деп санады
Мәдениеттер
5 Фрагменттік, шамамен, бұлыңғыр, нақты, ішкі қайшылықты
Күнделікті психологиялық білім
6 Әлеуметтік психология, даму психологиясы, нейропсихология, клиникалық психология, зоопсихология, дифференциалды психология
психологияның салалары
7 Қазіргі ғылымның тану жолы, тәсілі
психология әдістері
8 Оқиға туралы куәгердің тікелей жазбасы
бақылау
9 Сыналушының іс-әрекет процесіне экспериментатордың араласуымен психологиялық мәліметтерді алу мақсатында арнайы жағдайларда өткізілген белгілі бір эксперимент
эксперимент
10 Арнайы таңдалған тақырып бойынша тақырыптардың жазбаша өзіндік есебі
Сауалнама әдісі (сауалнама)
11 Қысқаша, стандартталған, әдетте уақытпен шектелген, нормативтер мен стандарттарға сәйкес мөлшерленген және белгіленген тест.
Тестілеу
12 Субъекттің қажеттіліктерін қанағаттандыруға байланысты әрекеттерді ынталандыру
Мотив
13 Адамның мінез-құлқын, оның басталуын, бағытын және белсенділігін түсіндіретін психологиялық сипаттағы себептердің жиынтығы
Мотивация
14 Тамақ, су, ұйқы және т.б.
Физиологиялық қажеттіліктер
15 Қауіпсіздік қажеттілігі
Физиологиялық және психологиялық
Жеке қауіпсіздік, денсаулық, тұрақтылық, сенімділік
16 Өзін-өзі актуализациялау қажеттілігі
Рухани өсу, өзін-өзі көрсету
17 Сыйластық пен танудың қажеттілігі
Өзін-өзі бағалау, басқаларды және басқаларды құрметтеу
18 Қажеттіліктер пирамидасының авторы
Авраам Маслоу
19 Полимотивация жағдайында қандай-да бір белсенділікке итермелейтін негізгі, негізгі мотив
Жетекші мотив
20 Өз мүмкіндіктерінің деңгейін жақсартуға ұмтылу
өзін-өзі ынталандыру
21 Жұмыспен қамту мотивтері
жалақы, жәрдемақы, адам денсаулығы...
22 Тікелей тәжірибе түрінде білдіретін әр түрлі психикалық құбылыстар жеке тұлға үшін белгілі бір заттар мен жағдайлардың маңыздылығын және оның өмірін реттеудің маңызды факторы болып табылады.
эмоция
23 Нормативтік
эмоциялар функциясы, адам әрекетін реттейді, бағыттайды
24 Эмоциялар тәжірибесінен туындайтын психофизиологиялық реакциялар.
эмоциялардың соматикалық компоненті.
25 Эмоциялардың соматикалық компоненті
эмоцияны бастан кешіру кезінде пайда болатын психофизиологиялық реакциялар
26 Эмоциялардың субъективті компоненті
адамның оның эмоционалды жағдайының тәжірибесі
27 Эмоциялардың когнитивті компоненті
кез-келген себептер бойынша эмоциялар тудыратын объектіні бағалау
28 Эмоциялардың нейрокультуралық теориясының авторы
Пол Экман
30 Басқа адамды түсіну және оны түсіну мүмкіндігі
Эмпатия
31 Адамның шындық құбылыстарына деген тұрақты эмоционалды қатынасы осы құбылыстардың мәнін оның қажеттіліктері мен мотивтеріне сәйкес көрсетеді
Сезім
32 Эмоцияны білдіру ережелері белгілі бір мәдениеттің сипаттамаларымен байланысты емес, оған тән әлеуметтік-мәдени қатынастармен байланысты.
Д.Мацумото
33 Сыртқы немесе ішкі кедергілерді жеңуге байланысты әрекеттерді таңдау қабілетінде көрінетін психикалық рефлексия түрі.
болады.
34 Қойылған мақсаттарға жетуде қиындықтар мен кедергілерді жеңуге бағытталған әдейі бақыланатын әрекеттер
Ерікті әрекеттер
35 «Ерікті іс-әрекет - бұл адам өзінің алға қойған мақсатын жүзеге асыратын, оның импульстарын саналы басқаруға бағындыратын және қоршаған шындықты өзінің ниетіне сәйкес өзгертетін саналы, мақсатты іс-әрекет» - деген.
Рубинштейн С.Л.
36 Алға қойылған мақсатқа жету жолында адамның қиындықтарды саналы түрде жеңуі
Ерік
37 Белгілі бір қажеттіліктен туындаған ерікті әрекеттерді ынталандыру
Мотивтер
38 Қызметтің негізгі мақсаттарына сәйкес келмейтін басқа, көбінесе күшті тілектерді тежейді
Тежегіш
39 Адамның өзінің өмірлік мақсаттарын орындау қабілеті;
БОЛАДЫ
40 Жақсы ойластырылған шешімді уақытында және еш ойланбастан қабылдап, оны жүзеге асыра білу
Анықтау
41 Тәртіп
өз мінез-құлқының белгілі бір нормалар мен талаптарға саналы түрде бағынуын білдіреді.
42 Мақсатқа жету жолында күресу, қиындықтар мен қауіптерді жеңу, өмірлік позициясын қорғауға дайын болу
Ерлік пен батылдық
43 Қойылған мақсатқа жету, оған жету жолындағы қиындықтарды жеңе білу
Табандылық
44 Сөздердің және соған сәйкес психикалық образдардың көмегімен адамның өзіне әсер етуі
психикалық өзін-өзі реттеу
45 Ауыр физикалық немесе психологиялық стресс кезіндегі жағдай мен мінез-құлықты сауатты басқару
Стрессті басқару
46 Стресс теориясының авторы
Г.Селье
47 Адамның жарақатқа сезімталдығы
Эмоционалдылық? Осалдық?
48 Стресске төзімділіктің негізгі компоненттері
Дәрісте: 1) өмір сүрудің маңыздылығын сезіну, 2) тәуелсіздік сезімі, 3) адамның өміріне әсер ету мүмкіндігі
Интернетте: эмоционалды, ерік-жігері жоғары, интеллектуалды, мотивациялық, коммуникативті, жедел.
49 Жүйке процестерінің үш қасиеті жоғары жүйке әрекетінің түрін анықтайды.
Павлов И.П.
50 «акцентуацияланған тұлға» терминін енгізген
Карл Леонхард
51 Адамның негізгі өмірлік қатынастарын білдіретін негізгі жеке психологиялық ерекшелігі: дүниетанымы, қызығушылықтары, адамгершілік сенімдері, мұраттары - және оларды адам қызметінің ерекшелігінде жүзеге асырады.
кейіпкер
52 - холерик, сангвиник, флегматик және меланхолик
темпераменттің Гиппократ бойынша түрлері
53 Бөлектелген әлеуметтік сипаттағы типтер
Э. Фромм
54 Қабілеттердің одан әрі қалыптасуына негіз болатын жүйке жүйесінің ерекшеліктері
бейімділік
55 Белгілі бір қызмет түрін сапалы орындау үшін алғышарт ретінде қызмет ететін жеке тұлғаның жеке психологиялық қасиеттері
Мүмкіндіктер
56 Адамның үлкен жетістікке жетуіне болатын іс-әрекет аясын анықтайтын жалпы қабілеттердің даму деңгейі
дарындылық
57 Арнайы қабілеттерді дамытудың жоғары деңгейі
талант
58 Қабілеттер дамуының ең жоғары деңгейі - жалпы (интеллектуалды) және арнайы
данышпан
59 кез келген нәрсеге бейімділік
бейімділік
60 Онтогенетикалық даму кезеңдері, онда дамып келе жатқан организм қоршаған шындықтың белгілі бір әсеріне ерекше сезімтал
Сезімтал даму кезеңдері
Сіз өзіңізді анықтайтын 61 сенім - бұл сіздің өзіндік схемаларыңыз.
I-тұжырымдамалар
Біз әлемді ұйымдастыратын сананың 62 өрнегі
Схемалар
Адамның өзін-өзі тануының 63 2 аспектісі
1) өзін-өзі өңдеу (қазіргі кезде өзін сипаттау)
2) өзін-өзі қанағаттандыру (қасиеттер жиынтығы, өзін сипаттай білу)
В.Джеймс осы екі аспектіні алға тартты.
64Тілөзін және басқа адамдар туралы сөзбен бейнелеу және идея қалыптастыру қабілеттерін дамытушы ретінде
65 Кез келген халықтың, қоғамның мәдениеті, рухани өмірі үшін маңызды субъектілер, құбылыстар
Мән
66 адамдардың өмірге деген сенімдері және қолайлы мінез-құлық
Жеке құндылықтар
67 Белгілі бір шындық объектісіне адамның белсенді, таңдамалы қатынасы
Қызығушылық
68 Субъектінің сыртқы және ішкі қызметі, оның қоршаған ортамен қарым-қатынасы кезінде көрінеді
Мінез-құлық
69 Ірі актілер, әдетте, қоғамдық, әлеуметтік мәнге ие және мінез-құлық, қарым-қатынас, өзін-өзі бағалау және т.б.
Істер
70 Орнату теориясының авторы
Д. Н. Узнадзе
71Әлеуметтендірутұлғаны қалыптастыру процесі, оның қоғам талаптарын біртіндеп игеруі, оның қоғаммен қарым-қатынасын реттейтін сана мен мінез-құлықтың әлеуметтік маңызды сипаттамаларын алу.
72 Адамның іс-әрекеті мен іс-әрекеті асығатын психикалық бағдар түрі
Өмірдің мақсаты
73 Адам өз өмірінің бағытын білуі, құндылықтар иерархиясын саналы түрде құруы, оның мүмкіндіктері мен оларды жүзеге асыруға деген ұмтылысы
Өмірдің мәні
74 Өмірдің басты бағытын, өмір салтын және стилін анықтайтын жеке тұлғаға тігілген бағдарламасы: өмір салты, ойлау тәсілі, дене бітімі
Өмір бағдарламасы
75 Жалпы мамандықтар әлеміне және нақты таңдаған мамандыққа жеке тұлғаның селективті қатынасы
Кәсіби өзін-өзі анықтау
76 Өзін-өзі түсіну, даралықты анықтау, жеке және кәсіби аспектілерде өзінің мүмкіндіктерін ашуға ұмтылу процесі
77 Кедергі
бұл тек психика деңгейінде болатын және адамға белгілі бір әрекеттерді жасауға кедергі болатын тосқауылдың бір түрі. Кедергінің функциясы қорқыныш немесе ұят сияқты жағымсыз сезімдерді күшейту болып табылады.
«Кез-келген тосқауыл адамның жеке психологиялық сипаттамалары немесе оның басынан өткерген жарақаттар нәтижесінде туындайды».
• интеллектуалды тосқауыл адамдардың ойлау түрі, ақпаратты өңдеу жылдамдығы және интеллектуалды дамудың жалпы деңгейі басқа болған жағдайда көрінеді;
• орнату кедергісі біржақты көзқараспен, сұхбаттасушыға жағымсыз қатынастың болуымен сипатталады;
• жағдайлық кедергілер егер қарым-қатынасқа кез-келген жағдай кедергі болса, мысалы сіздің денсаулығыңыздың нашарлығы немесе көңіл-күйіңіз нашарлауы мүмкін.
• логикалық тосқауыл - қарым-қатынас жасай алмау және өз ойын жүйелі түрде жеткізе алмау;
• семантикалық - диалог кезінде сұхбаттасушылар әңгіме тақырыбын мүлдем басқаша түсінетін жағдай.
78 Қызмет субъектісінің түбегейлі қайта құрылуымен бірге жүретін қысқа өмір кезеңдері қызметтің өзінде өзгереді
Кәсіби тұлға дағдарысы
79 Білім беру және кәсіптік бағдар беру дағдарысы
(14-17 жас)
Пайда болу факторлары: Кәсіби ниеттердің сәтсіз қалыптасуы және оларды жүзеге асыру, өзіндік тұжырымдаманың болмауы, жаман әсерлерге бейімділік.
Жеңу жолдары: Кәсіби дайындық әдісін таңдау, маманның көмегі.
80 30 - 33 жаста
бастапқы кәсіпқойлық кезеңінде кәсіби өсу дағдарысы бар
81 Қазіргі кәсіби жағдайда өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндігіне қанағаттанбау
Шеберлік кезеңіндегі әлеуметтік және кәсіби өзін-өзі тану дағдарысы (48-50 жас)
82 Кәсіби кемшіліктің белгілері
Теріс субъективті мәртебе (денсаулық, белсенділік, көңіл-күй);
Ауырсыну синдромының болуы (оның ішінде психоэмоционалды - «жан ауырады»);
Мүгедектіктің төмендеуі немесе толық болуы;
Функционалды резервтерді жұмылдыру көлемінің немесе деңгейінің төмендеуі;
Физикалық және психикалық стресстің жоғарылауына төзімділікті азайту;
Адаптивті мүмкіндіктердің нашарлауы (инновацияларға деген қызығушылықтың төмендеуі, оларға қарсылық);
Психологиялық зорлық-зомбылық.
83 Еңбек өнімділігі мен осы процестің басқа қатысушыларымен өзара әрекеттесуіне кері әсерін тигізетін белсенділік пен тұлғаның қалыптасқан құрылымындағы өзгерістер
Кәсіби жою
84 Кәсіби дамудың дағдарыстың негізгі факторлары атап көрсетілді
E. F. Zeer
85 «Түсу» термині пайда болды
американдық психиатр Фрейденберг 1974 жылы ұсынған.
86 Алынған дағдылар
(Ынтымақтастық қабілеті, ойларын білдіру қабілеті, әдептілік пен дипломатия, тәуекел мен жауапкершілікті сезіну, басқа адамдарды ұйымдастыра білу, сендіру, адамдарды түсіну қабілеті)
87 Біздің психиканың сыртқы, физикалық көрінісі
Дене
88 Жанның физикалық денеге әсері туралы ғылым
Психосоматика
89 Денеге әсер ететін және эмоционалды реакцияға әсер ететін деструктивті өзгертетін әдістерді іздеу
Психосоматиканың психотерапиялық аспектісі
90Психосоматиканың социологиялық аспектісі
психосоматикалық бұзылыстардың адамдардың өмір сүру жағдайларымен және олардың мәдени дәстүрлерімен байланысын зерттейді
91 Психосоматиканың медициналық аспектісі
бұл ауруларды емдеу
92 Психосоматиканың физиологиялық аспектісі
эмоцияның физиологияға әсерін зерттеу болып табылады
93 Психосоматиканың психологиялық аспектісі
- бұл физиологияға әсер ететін аурулар мен психологиялық механизмдерге байланысты мінез-құлық реакцияларын зерттеу
Денсаулыққа байланысты құбылыстарды зерттеу мақсатында психология ғылымының бөлімі
(Денсаулық психологиясы)
95 Аурудың алдын алу және денсаулықты нығайту үшін жеке өмір салты
Салауатты өмір салты салауатты өмір салты
96 Шындығында толыққанды биологиялық объект ретінде жұмыс істеу мүмкіндігі
Соматикалық денсаулық
99 Ақпарат алмасу, сондай-ақ серіктестердің бір-бірін қабылдауы мен түсінуінен тұратын өзара іс-қимылдың күрделі процесі
Байланыс
100 Іскери коммуникация
- әңгіме барысында олар мәселеге, сұраққа назар аударады. Бірақ сонымен бірге олар мінез-құлықты ескере отырып, серіктестің кейбір қасиеттеріне сүйене алады. Алға қойылған мақсатқа жету үшін бәрі.
Іскери коммуникация - бұл белгілі бір мәселені шешу үшін адам қызметінің әлеуметтік, құқықтық және экономикалық саласында ақпарат алмасатын байланыс түрі.
101 Қарым-қатынас, оның барысында адамдар белгілі бір әлеуметтік рөлдерді алады (бұл не?)
Функционалды рөлдік қатынас формасы
102 Бір-бірінің тәжірибесі мен эмоционалды күйін түсіну; оның өзгеруі: адамның қарым-қатынасқа деген қажеттілігі оның эмоционалды жағдайын өзгерту қажеттілігіне байланысты жиі туындайды
Экспрессивті байланыс функциясы
103 Өзара танымға, қарым-қатынасты орнатуға және дамытуға бағытталған және мемлекеттерге, көзқарастарға, мінез-құлыққа және осы процеске қатысушылардың бірлескен қызметін реттеуге өзара әсер етуді көздейтін кем дегенде екі адамның өзара әрекеттесу процесі.
- Тұлғааралық қатынас
104 Қарым-қатынас серіктесіне олардың жеке ниеттеріне жету үшін әсер ету жүзеге асырылатын тұлғааралық қатынас нысаны
Манипулятивті байланыс
105 Әрқайсысы өз ұстанымын қорғайтын екі қоғамдастықтың қатысуы, мақсатына жетуге ұмтылады немесе екі топ та белгілі бір мәселе бойынша келісімге келуге, ортақ пікірге келуге тырысады.
Топаралық байланыс
106 Халықаралық байланыс
әр түрлі ұлт өкілдерінің қарым-қатынастарының, өзара іс-қимылының көрінісінің нақты формасы. Осындай қарым-қатынасқа түсе отырып, адам ұлттық сезімнің, сананың, тілдің, мәдениеттің жеткізушісі ретінде әрекет етеді.
107 Көшбасшылықтың үш стилі ерекшеленді
Левин
108 Басқарудың қатал әдістері, топ қызметінің бүкіл стратегиясын анықтау, бастаманы тоқтату және қабылданған шешімдерді талқылау, жалғыз шешім қабылдау
Көшбасшылық стилі авторитарлы
109 Бейресми қатынастар жүйесі тудыратын адамдарға әсер ету процесі
Көшбасшылық
110 Бір адамның екінші адамды қабылдау процесі
Қабылдау, терминді американдық психолог Дж.Брунер енгізген.
111 - әңгімелесушіге өзін-өзі сезіну, өзін оның орнына қою мүмкіндігі
Сәйкестендіру
112Көру
Басқа адамды қабылдау кезінде, онымен қарым-қатынас жағымды бола бастағанда, жанашырлық, тартымдылық, сүйіспеншілік сезімнің пайда болуы.
113 төзімділік
Мәдениеттердің алуан түрлілігін, өзін-өзі көрсету формаларын және адам даралығының көрінісін құрметтеу, қабылдау және дұрыс түсіну.
114 Өзін-өзі тануға, олардың эмоциялары мен сезімдерін, күйлерін, қабілеттерін, мінез-құлқын талдауға бағытталған ойлау процесі.
Рефлексия
115 Басқа адамның сөздерін немесе іс-әрекеттерін өздерінің тәжірибесі мен қабылдауының призмасы арқылы түсіндіру
Себепті атрибуция
116 Себепті атрибуция
Фриц Хайдер енгізген Басқа адамның сөздерін немесе іс-әрекеттерін өзінің тәжірибесі мен қабылдауының призмасы арқылы түсіндіру
117 Адамдарды бағалау кезінде клише ретінде қолданылатын немесе белгілі бір категорияға (жынысына, жасына, терісінің түсіне және т.б.) байланысты адамдарды бағалау кезінде тұрақты имиджді қалыптастыру тенденциясы.
Стереотиптік әсер
118 Кейбір адамдардың психологиялық сипаттамаларын, тұлғалық ерекшеліктерін, топтық нормаларын, қоғамдық пікірін немесе олардың іс-әрекеті мен мінез-құлқында делдал болатын адамдардың тәжірибесін өзгерту мақсатында басқа адамдарға және олардың топтарына бағытталған әр түрлі формада және әртүрлі құралдармен жүзеге асырылатын әлеуметтік-психологиялық қызметі.
Психологиялық әсер
119 Адамға немесе топқа мақсатты, дәлелді емес әсер ету, оның еркі мен санасынан басқа адамның белгілі бір күйдің, сезімнің, қатынастың көрінуіне әкеледі; немесе оның мінез-құлқының өзгеруіне, яғни қызметтің қабылданған нормалары мен принциптерінен тікелей шықпайтын әрекетті жасау
ҰСЫНЫС
120 Сізге ұнайтын басқа адамның іс-әрекетін, іс-әрекетін, қасиеттерін көбейту
Еліктеу
121 инфекция
Белгілі бір жолмен адамдар массасын біріктіретін ықпал ету әдісі.
Оқыған Гюстав Ле Бон (1841-1931)
122 Өзінің сыни қабылдауына бағытталған адамдардың санасына әсер ету әдісі
Соттылық
123 Транзакциялық талдау
Эрик Берн ұсынған теория. Қоғамдағы қарым-қатынас процесінде, тұлғааралық және топ аралық өзара әрекеттесу кезінде өзара әрекеттесу дұрыс
Мәні: үш Мен әрқайсымызда тұрамын: БАЛА, АТА-АНА, ЕРЕСІ.
124 Мазасыздық, депрессия немесе апатия жағдайларын қалыптастыру; нақты немесе елестетілген қауіптен, сондай-ақ белгісіз нәрседен қорқу сезімін ояту
ТАБУ
125 Қарым-қатынас ақпарат алмасу ретінде
БҰЛ - БІЛІМ БЕРІСІНІҢ КОММУНИКАТИВТІК ЖАҒЫ, ақпарат алмасу және беру
126Қатынас құрылымы, ондағы өзара байланысты үш факторды бөлу ретінде: коммуникативті (жеке адамдар арасында ақпарат алмасуды көздейді); интерактивті (қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы өзара әрекеттесуді ұйымдастыру, яғни біліммен, идеямен ғана емес, іс-қимылмен де алмасу); перцептивтік (бір-бірінің серіктестерінің қабылдау және тану процесі және осы өзара түсіністік негізінде орнықуы).
Андреева
133 Конфликт тақырыбының субъектілер санасында бейнеленуі
қақтығысты не тудырады, яғни. тараптар арасындағы келіспеушіліктің көзі ретінде қызмет ететін объективті түрде бар немесе ойдан шығарылған проблема, басты қайшылық, сол себепті және оны шешу үшін тараптар конфронтацияға түседі.
134 Құбылыстар, оқиғалар, фактілер, қақтығыстың алдында болатын жағдайлар және белгілі бір жағдайларда оны тудырады
Жанжалдың себептері
135 Қақтығыстарды шешудің ең қолайлы уақыты 92%.
Бастапқы кезең (1,2 кезең)
136 Қақтығыстың қоғамға және оның әр түрлі құрылымдық формацияларына қатысты рөлі: әлеуметтік топтар, ұйымдар және жеке адамдар
Қақтығыс функциясы
137 Тараптардың бірінші қақтығысы
Оқиға
138 Бақыланбайтын типтегі қайшылықты тұлға
(холерик) - бұл агрессивті мінез-құлыққа ие және өзін-өзі бақылауы төмен адамдар. Олар импульсивті күтпеген мінез-құлқымен және абайсыз шешімдерімен ерекшеленеді. Басқарылмайтын тип өз қызметін жоспарлауды және тапсырмаларды дәйекті түрде орындауды білмейді. Қателіктерінен қалай сабақ алуды білмейді. Әдетте, оның мінез-құлқын жалпы мақсаттармен немесе жағдаймен байланыстырмайды.
139 Қарым-қатынас субъектілерінің біреуінің артықшылықтарын алуға бағытталған байланыс
манипулятивті
140Адамның өзімен мәңгілік қақтығысы, сондықтан адам ешқашан өзіне толықтай сенбейді, алайда ол басқаларға тіпті одан да қатты сенетіндерге сенбейді
ФРИДЕРИКАЛЫҚ ПЕРЛЕРДІ МАНИПУЛЯЦИЯЛАУДЫҢ НЕГІЗГІ СЕБЕБІ
141А. Эллис мәлімдейді
адам барлығының және барлығының мақұлдауына жетуге тырысады, сондықтан ол өзін сезінуге, ойлары мен тілектерін жасыруға, жасыруға мәжбүр, ол басқалармен шыншыл және шыншыл бола алмайды, бірақ ілмекпен немесе алдамшы арқылы бәріне ұнауға тырысады.
142 Оның агрессивтілігін, қатыгездігін, жаман ниетін асыра сілтейді. Ол - қорлаушы, жеккөруші, гангстер, қорқыту. Әйелдердің вариациясы - грумпир әйел («көрдім») манипулятор түрі
МІНДЕТТІ
143 Жанжалдың пайда болуын болдырмауға бағытталған басқару субъектісінің іс-әрекеті
Қақтығыстардың алдын алу
144 Басқару субъектісінің арандатуға, жанжалға бағытталған қызметінің түрі
ЫНТЫМАҚТАСТЫРУШЫЛЫҚ
145 Қақтығыстарды басқарудың соңғы кезеңі
Қақтығыстарды шешу
146 Мақсаттарыңыз бен жоспарларыңызды қорғау үшін басқалармен пікір алмасу
Тиімді емес байланыс
147 «әлеуметтік интеллект» ұғымын алғаш қолданған
Эдвард Ли Торндик
148 Адамдарды дұрыс бағалау, олардың мінез-құлқын болжау және адамдар арасындағы қарым-қатынас кезінде тиісті түзетуді қамтамасыз етудің ерекше қабілеті
Әлеуметтік интеллект
149 Адамның ниеттерін, сезімдері мен эмоционалды жағдайларын вербалды (вербалды) және вербальды емес көріністер арқылы түсіну қабілеті зерттелді.
Джо Джилфорд
150 Клиенттің жеке сөздерін немесе сөз тіркестерін өзгертусіз қайталау
ECHO ТЕХНОЛОГИЯСЫ
