Түрі:  Сайыс  сабақ Әдістері

лап оқыту әдісі.

тақта суреттер, т.б

Сабақтың  барысы

І.  Ұйымдастыру  кезеңі.  Оқушыларды  түгендеу.    Психологиялық  дайын-

дық

дер  құрау.  Құрамын  талдау.

Оқушыларды  топқа  бөлу.  Оқушыларға    сөздер  таратылады.  Сол  сөздер

бойынша  «Қос  сөздер», «Қысқарған  сөздер», «Біріккен  сөздер»  ді  тауып  өз

топтарына  отырады.

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.

Кіріспе.  Түйеқұс,балапан,ата-ана,мая-мая,құрбы-құрдас,құрал-сайман,т-

үйе,жап-жасыл,ыдыс-аяқ,сап-сары,  мөп-мөлдір.  Сөздер  арасынан  қос

сөздерді табу.

Қос сөздер бір сөздің қайталануы және екі түрлі сөздің қосарлануы арқылы

жасалады.

Мыс:  айта-айта,кезек-кезек,ар-ұят,киім-кешек,сарт-сұрт.

Сөздің  алдынан  күшейткіш  буын  қосу  арқылы  да  қос  сөздер  жасалады.

Мыс:  тап-таза,мөп-өлдір,қып-қызыл,тап-тар,түп-түзу

Дәптермен  жұмыс . Көркем  жазу

Кк

Көре-көре  көсем  боларсың,

Оқулықпен  жұмыс.

1 топӨлеңді оқып жатқа жазу,қос сөздерді табу.

2-топ               Жаңылтпашты жатқа айтып,қос сөздердің арасына дефис

қойып, теріп жазу

3-топ               Қос сөздерді қатыстырып, сөйлем құрау. Үлгі-өнеге,ойлай-

ойлай,жалт-жұлт,топ-топ

Сергіту  сәті

37-жаттығу. Мәтінді оқып,қос сөздерді тап. Қос сөздердің жасалуын түсіндір.

Қос сөздердітеріп жазып,бірінші сыңарларының тұлғасына назар аудар.

38-жаттығу.  Төмендегі  сөздерді  кестеге  орналастыр.

Ата-баба,кезек-кезек,тау-тас,күте-күте,быт-шыт,тап-таза,қырқа-қырқа,ір-

кес-тіркес,тып-тыныш,салдыр-гүлдір,үп-үлкен.

Жұмбақ  шешу

1. Қабат - қабат киінген

Төбеден шашы түйілген

Жеп көріп ем өзінен

Жас  шығарды  көзімнен  (пияз)

 2. Жерге тырс - тырс тамады,

Сайға қарай ағады.

Шешуін  кім  табады?(жаңбыр)

40-жатығу

Екеуара  сұхбатқа  түсу.  Қос  сөздерді  табу.

Ақшақардың  тапсырмасы:  Күшейткіш,біріккен  сөздерге,  қайталама    қос

сөздердің  ережесін  айтып,мысал  келтіріп,сөйлемдер  құрау.

Қорытынды.  Тест  тапсырмаларын  алу.

Үйге  тапсырма  беру: 39-жаттығу

Бағалау.

ларға Астана туралы түсінік бере

отырып  мәтінде  меңгерту.

 Оқушылардың ой - өрісін, шы-

ғариашылық  қабілеттерін  дамы-

ту. Балаларға Отанын, елін, жерін

қорғауға  патриоттық  сезімін

оятуға  тәрбиелеу.

герту.

түсіндіру – тиянақтау,  ассоциа-

ция, ой толғау, ой   шақыру.

Көрнекіліктері:  Карта,  Аста-

наның  суреттері,  интерактивті

тақта.

Сабақтың  барысы:

1.  Ұйымдастыру  кезеңі

2. Сәттілік тілеу.

2. Сөз жұмбақ.

    1. Елтаңбаның авторлардың

бірі.

2. Ел рәміздерінің бірі.

Т   У

3.  Қос  пырақ  белгіленген  ел

ЕЛТАҢБА

бірі.

 3. Ой шақыру.

Ассоциация.

Қазақстан

Ақтөбе

Туған  ел

Астана

Отан

Суы

Тас

Күн,

Отан.

Мөлдір

жалғап дәлелдеу.

1.  Мен  Отанымды  жақсы

көремін. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Менің Отаным ұлан байтақ.

. . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

3. Менің Отаным бай. . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

4. Мен болашақта Отанымның

көркейгенін қалаймын. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

5.  Картамен  жұмыс.

- Тақтадан нені көріп тұрмыз?

- Карта неше бөліктен тұрады?

- Біз қай бөлігінде тұрамыз?

-  Батыс  бөлігінде  орналасқан

облыстарды  атайық.

-  Елордасы  қай  қала,  ол  кар-

таның  қай  бөлігінде  орналасқан

деп ойлайсыңдар?

6.Жаңа сабақ.

-  Жаңа  сабақтың  тақырыбын

айту.

осы кезде интерактивті тақтадан

Слайдтан

Астананы  көрсетеді.

7. Іштей оқу.

8.Тізбектей  оқу.

9.Сөздік  жұмысы

10.Сұрақ – жауап: Мәтіннің со-

ңындағы  сұрақтар  әр  топ  бір  –

бірлеріне қояды, жауап береді.

11.  Поэзия  минуты.  Оқушы-

лар өздері жаттап келген жаттау-

ларын айтады.

12.  Дәптермен  жұмыс:

Әр бала Отан туралы әссе жа-

зады.

Астана, Ақтобе, ауыл т.с.с тура-

лы жазады)

13.Музыка Астана – Бәйтерек.

14.Жазған  эсселерін  оқытты-

ру.

16.Бағалау.

түсінік  айту. «Болашақ  Астана»

тақырыбына  сурет  салып  келу.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

Ляйля  ДОСЕКЕШОВА,

№40 жалпы орта білім беретін

мектебінің    бастауыш  класс

мұғалімі

Сабақтың мақсаты: а) білімділік:

жалаң және жайылма сөйлемдер ту-

ралы  білімдерін  кеңейту.Сауатты,

көркем  жазу  дағдыларын  қалыптас-

тыру.

ә)  дамытушылық:  оқушыларды

лығын ,тілін, қиялын дамыту.

б) тәрбиелік: топтасып жұмыс жа-

сауға  үйрету,  шапшаңдыққа,ұйым-

шылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: ойын сабақ

Сабақтың  әдісі:  сұрақ-жауап,

ойын.

ылы  көрсетілетін  слайдтар,суретте-

р,сөзжұмбақ.

I.Ұйымдастыру  кезеңі.

II.Үй тапсырмасын тексеру. 112-

жаттығу.  Жайылма  сөйлемдерден

тұратын  мақалдарды  көшіріп  жазу.-

Сөйлем  мүшелеріне  талдау.

III.Ми  ширату.

Мектептегі 45 минут –

Бас қала –

Күшіңе сенбе –

Десаулық  –

5пен 5тің көбейтіндісі –

Бес нәрсеге асық бо

Кел, балалар, ...

сандар»  ойыны.

60-тың  сұрағы:  сөйлемді  талдау.

Нұржан  қарды  күрекпен  күреді.

50-дің сұрағы: бастауыш дегеніміз

не?

геніміз не?

30-дың  сұрағы:  баяндауыш  де-

геніміз не?

20-ның  сұрағы:  жайылма  сөйлем

дегеніміз не?

10-ның  сұрағы: «қоңырау»  сөзі

неше  буынды?  Дыбыстық  талдау

жаса.

V.Негізгі  бөлім.Жаттығу  жұмыс-

тары.Оқулықпен  жұмыс.

115-жаттығу.  Үш  сөзден  құралған

жайылма  сөйлемдерге  керекті  сын

есімдерді қосып,төрт сөзден құралғ-

ан  жайылма  сөйлемдерге  айналды-

рып  жазу.

1.Оқушылар  атақты  шопанмен

кездесті. 2. Жарыс үлкен залда өтті.

3. Балықшылар терең көлге жақын-

дады. 4. Қатты гүріл алыстан естілді.

Сергіту  сәті

Жаттығу  жұмыстары.  116-жат-

тығу.  Ребусты  шешу.Мақалды

сөйлем  мүшелеріне  талдау.

Ерді намыс өлтірер.

Семантикалық  картамен  жұмыс.

Марат құдықтан су әкелді. Ауылдан

атам  келді.  Әжем  әдемі  қолғап  то-

қыды.

118-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп

жазу. Сөйлем мүшелеріне талдау.

Лаура  кітапханаға  келді.  Лаура  –

бастауыш, келді – баяндауыш, кітап-

ханаға – тұрлаусыз мүше (пысықта-

уыш).

VI.  Қорытынды. «Волейбол»  ой-

ыны  арқылы  қорытындылау.

12 сұраққа жауап беру.

1.Дыбыстар нешеге бөлінеді?

а) 4   ә) 3    б) 5   в) 2

2. Ң дыбысы қандай дыбыс?

а) үнді

ә)  жуан

в)  ұяң

а) 4 ә) 2 б) 5 в) 3

4.  Бастауыштың  сұрақтары

а) кім? Не? Қандай? Нешеу?

ә) кім? Не? Кімдер? Нелер? Кімі?

Несі?

в)  кім? Кімі? Қандай?

5.  Сөйлем  мүшелері  нешеге

бөлінеді?

а) 3 ә) 4 б) 5 в) 2

6.  Анықтауыш  сөйлемнің  қай

мүшесі?

а)  тұрлаусыз

б)  тұрлаулы

в)  пысықтауыш

7. Сәуледе екі дәптер бар. Толық-

тауышты  тап.

а) бар

б) Сәуледе

в) дәптер

8.  Қимыл,іс  әрекет ..... білдіретін

сөзді бастауыш дейді.

а)  сапасын

ә)  қимылын

б)  санын

в)  иесін

9.Бастауыш та,баяндауыш та ......

жасалса,бастауыштан  кейін  сызық-

ша қойылады.

а)сан  есімнен

ә) етістітен

б) зат есімнен

в)  сын  есімнен

10.Бүгін қалың қар жауды. Пысық-

тауышты  тап.

а)қалың

ә) қар

в)  жауды

11. Жайылма сөйлемді тап.

а) Сәуле шыршаны безендірді.

ә) Қар жауды.

б)Жер қатты.

в)Жомарт-шопан.

12. Жалаң сөйлем дегеніміз ..........

а)  анықтауыш,пысықтауыш

ә)  тұрлаулы  мүшелерден

б)  бастауыш,пысықтауыш

в)  тұрлаусыз  мүшелерден

ЖАЛАҢ ЖӘНЕ ЖАЙЫЛМА

СӨЙЛЕМДЕР

АСТАНА

Назерке  НҰРТАЗА,

№10 жалпы білім беретін орта

мектебінің  бастауыш  класс

мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:      Зат  есім-

дердің  жекеше,  көпше  тұлғада

жұмсалатындығын  түсіндіру.Оқу-

шыларға  жекеше    түрдегі  зат  есім-

дерді, көпше түріне айналдыра білу-

ге үйрету.Сабақта алған білімін жаңа

сабаққа  байланысты  берілген  тап-

сырмаларды орындауға, жүйелі қол-

дана алу.Оқушылармен пікір таласқа

түсе алу, өз күшіне деген сенімділік-

терін  арттыру.

Сабақтың типі:  Ашық сабақ

Сабақтың  әдісі:    сұрақ-жауап,

түсіндіру,  ассосация,  семантикалық

карта,  сәйкестендіру  тесті

Көрнекілігі:    суреттер,  таблица,

тірек-сызбалар,слайд

Сабақтың  барысы:

І.  Ұйымдастыру  бөлімі

«Шаттық  шеңберін»  құру  арқылы

балаларды 3 топқа бөлу .

1  топ-  Зат  есімдер 2 топ-  Жалқы

есімдер 3 топ- Жалпы есімдер

ІІ.Үй  тапсырмасын  тексеру    Жат-

тығуды  тексеру

ІІІ.  Өткенді  пысықтау

«Күннің көзін бұлттан арылту» ой-

ыны арқылы өткенді пысықтау

Мұғалім:  Балалар,  сендерді  өзіме

нұр  шашатын  шуақты  күнге  теңеп

едім,  бірақ  күніміздің  бетін  бұлттар

басып  кетіпті , бұлттан  арылтуға

көмектесесіңдер  ме?

1) Зат есім дегеніміз не? 2) Кім?Не?

сұрақтары  қай  уақытты  қойылады?

3)  Жалқы  есім  дегеніміз  не?  мысал

келтір 4)Жалпы есім дегеніміз не? 5)

Неше  сөз  табы  бар? 6) Зат  есімге

мысал  келтір?

ІІІ. Жаңа материалды игерту

1- тапсырма. Суретке назар ауда-

райық . Әр  суреттегі  заттардың  са-

нын  анықтайық

Мұғалім:  Сөздерді  салыстырып

оқиықшы? Олардың бір- бірінен қан-

дай  айырмашылығы  бар?

Мұғалім:Сұрақ қояайықшы қай сөз

табы болып тұр?

Мұғалім:  Ендеше,  бүгін  біз  бала-

лар  зат  есімнің  жекеше,  көпше  түрі

туралы  сөйлейміз.

Жекеше

-лар,-лер

 -дар,-дер

-тар,-тер

-  Зат  есім  жекеше,  көпше  түрде

айтылады.  Кім?Не?  Сұрақтарына

жауап  беретін  сөздерді  зат  есімнің

жекеше  түрі  дейміз:  биші,аға,  тау,

өзен.

Кімдер?нелер?  сұрақтарына  жау-

түрі дейміз: бишілер, ағалар, таулар,

өзендер.

2  Тапсырма.Зат  есімдердің  жеке-

ше, көпше түрін белгіле

1 топ. Сызғыш, апа,жұлдыздар

2 топ: Суретшілер, өрік, көгершін

3  топ:  үйректер,  қалам,  көбелек-

тер

-Зат есімнің көпше түрі – лар, - лер,

қылы  жасалады.  Бұл  қосымшалар

көптік жалғауы деп аталады.

IV.Сабақты  бекіту

«Сәйкестендіру  тесті»

1.  Суретші-...........дар

2. Ақын- ..............лар

3.  Жеңімпаз..........дер

4.  Сыйлық............тер

5.Бала....................лер

6.Құс.....................тар

7.Ата.....................лар

3тапсырма  Сөздерге  көптік  жалғ-

ауын жалғап жаз

1 топ : Ұшқыш, құс, терезе  2 топ:

Шырша,  сатушы,  бала    3  топ:  Дәрі,

тиін,  маса

Сергіту  сәті  «Қызыл  өрік»  өлеңі

бейнероликтен көрсеіп, билету.

V. Сабақты қорытындылау

«Семантикалық  карта»-  ны 3 то-

пқа  тарату

VI. Үйге тапсырма 4 жаттығу , 52-

бет

«Жұлдыз»-  жақсы  «Ай»-  қанағатта-

нарлық

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

 ЗАТ ЕСІМНІҢ ЖЕКЕШЕ ЖӘНЕ КӨПШЕ ТҮРІ

8

31 наурыз 2016 жыл

БАСТАУЫШ  МЕКТЕП

НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА

Сара  ИМАНИЯЗОВА,  №48  орта  мектебінің  бастауыш  класс  мұғалімі

Жадыра  БАҚОВА,

№18  орта  мектебінің

бастауыш  класс  мұғалімі

Сабақтың  мақсаты:фигураның  ауданы  ту-

ралы білімдерін нақтылау;

Міндеттері: тіктөртбұрыштың ауданын есеп-

теу  тәсілі  туралы  білімдерін  кеңейту,  үлкен

аудандардың  ірі  өлшем  бірліктерімен  таныс-

тыру, бөлшек, үлес туралы ұғымдарын қайта-

лау;

оқушылардың  логикалық  ойлауын,  таным-

дық  қабілеттерін  ашу,  өз  бетімен  жұмыс  істеу

дағдысын  дамыту;  оқушыларды  ізденімпаз-

дыққа,  шығармашылыққа,  өз  ойын  тұжырым-

дап айта білуге, мамандыққа баулу.

Сабақтың түрі: жаңа білім қалыптастыру.

жүктеу/скачать 23,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: