№2(78)/2015 Серия педагогика
Аппараттық жəне бағдарламалық құралдардың түрлері
жүктеу/скачать 4,99 Mb. Pdf көрінісі
|
| Аппараттық жəне бағдарламалық құралдардың түрлері
Аппараттық құралдар Бағдарламалық құралдар Компьютер — кез келген ақпаратты өңдеуге арналған əмбебап құрал Ақпараттың өзегі — интернет — ұйымдастырылған ақпараттық массивтер — компьютердегі энциклопе- диялар, ақпараттық сайттар жəне Интернет жүйесі Интерактивтік тақта — оқыту үдерісінде, оқытудың екі жақты процесі, оқу сабақтарын ұйымдастыруға жəне семинарлар мен пікірталастар өткізуге ыңғайлы құрал Виртуалды конструкторлар — көрнекілік, математикалық жəне физикалық нақтылықтың символдық үлгілерін құрастыруға, осы үлгілерге эксперимент жүргізуге мүмкіндік береді Телекоммуникациялық блок — əлемдік ақпараттық ресурстарға кіруге мүмкіндік беретін қашықтықтан оқытуға, басқа да білім беру мекемелерімен хат алысуға көмектесетін құрал Жаттықтырғыштар — ақпараттық нысандармен жұмыс жасау дағдысын қалыптастыруға — мəтінді енгізу, экрандағы графикалық нысандармен жұмыс, жазбаша жəне ауызша жұмыстар жүргізуге бағытталады Принтер — мұғалім мен оқушылардың дайындаған ақпаратын қағазға шығаруға арналған құрылғы, сабақ барысында кез келген мəтінді шығарып, оқуға болады Компьютерлік тест программалары — оқушылар автоматты түрде компьютер арқылы тапсырманы орындайды жəне нəтижесін алады. Компьютер оқушыны бағалайды Проектор — сабақтың көрнекілік деңгейін арттыруға жəне оқушылардың өз жұмыстарының нəтижесін көрсетуге арналған құрал Оқытушы кешендік жиынтық (электрондық басылым) — жоғарыда аталған программалық құралдардың сəйкестігіне қарай дəстүрлі түрде оқыту үдерісін автоматтандырады, мұғалім мен оқушы іс- əрекетін дербестендіреді Пернетақта жəне тышқан — Мəтіндік ақпаратты енгізуге жəне экрандағы нысандарды басқаруға арналған құралдар Басқарудың ақпараттық жүйелері — білім беру үдерісінің барлық қатысушыларымен — оқушылар, мұғалімдер, басшылық, ата-аналар, қоғам мүшелерінің арасындағы ақпараттық ағындардың жүруін қамтамасыз етеді Мектептегі жəне сыныптағы желі — ақпараттық желіге кіруге мүмкіндік беретін ақпараттық, техникалық жəне уақыттық ресурстарды тиімді қолдануға көмектеседі Дыбыс-бейне құралдары — сканер, фотоаппарат, бейнекамера, магнитофон қоршаған əлемнің ақпараттық бейнесін оқыту үдерісіне енгізуге мүмкіндік береді Аталған құралдарды өзінің ерекше қызметімен қатар, оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудың құралы ретінде қамтамасыз ету мəселесі де өзекті болып отыр. Бұл ақпараттық- коммуникациялық технология құралдарын бастауыш мектептің оқу үдерісіне қолдануды психологиялық-педагогикалық тұрғыдан қайта қарауды қажет етеді. Оқыту үдерісіне аталған құралдарды қолдану қазіргі психологиялық жəне педагогикалық ғылымдардың мəліметтеріне негізделе отырып, оқыту қағидалары мен мазмұны оңтайландырылған жағдайда ғана дидактикалық қағидалар жүйесіне бағынады. Мұндағы негізгі мəселе дəстүрлі дидактикалық қағидаларды ауыстыруда емес, кез келген жағдайда оны тиімді пайдалануға мүмкіндік Б.Қ.Шəушекова, Б.Дəлелхан 176 Вестник Карагандинского университета беретін, дəлірек айтқанда, оқыту үдерісі дербес компьютердің көмегімен ұйымдастырылған жағдай үшін дидактикалық қағидалардың жаңа мазмұнмен толықтырылып, қайта қаралуында болып отыр. Білім мазмұны негізінен оқыту қағидаларына сүйеніп таңдалады. Төменде бастауыш мектеп оқушыларының оқу үдерісіне ақпараттық-коммуникациялық технология құралдарын қолдану арқылы танымдық қызығушылығын қалыптастыру мазмұнын анықтауға негіз болатын оқытудың жалпы дидактикалық қағидалары көрсетілген: жүктеу/скачать 4,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|