оқушыларды дұрыс жауаптармен, жіберілген қателермен таныстырғаннан кейін ғана оқу материалының басқа бөліміне ауысу керек.
әр оқушыға өзіне тән ерекшелігімен, өзіне тән жұмыс жасау теппімен орындау мүмкіндігін қамтамасыз ету.
Бағдарламалық оқыту кері байланыс орнатуда, жеке –даралықлық қағиданы жүзеге асыруда тиімді. Көптеген тәжірибелерден көретініміз бағдарламалық оқыту жүйесі мектеп математика курсында кеңінен қолданылатының көрсетті.
Төмендегі кестеде математиканы бағдарламалық оқытуды қолдану жағдайындағы мұғалім мен оқушының әрекеттерін қарастырайық (3-кесте).
