Басымдық/Міндет
|
Іс-шаралар
|
Орындалу мерзімі
|
Күтілетін нәтиже
|
Нәтижеге жету индикаторы
|
Серіктестер
|
Жауаптылар
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
1 Іс-әрекеттегі зерттеу тәсілін енгізуді басқару
|
Іс-әрекетті зерттеу тәсілімен таныстыру,қолдану нәтижелерін ұсыну, мектеп желілік қауымдастық аясын кеңейту, жаңа топты ұйымдастыруда мұғалімдерді көшбасшылыққа тарту. Қоғамдастық қызметінің бағыттарын анықтау.
Бірлескен жобалар және қоғамдастық шараларды ұйымдастыру.
Әкімшілік және көшбасшы мұғалімдер тобымен «Неліктен іс-әрекеттегі зерттеуді басымдық ретінде алынды?»коучинг өткізу
Lesson Study бағытында жұмыс істеу үшін әрбір оқушының деңгейін анықтап алу
|
1 апта
|
Мұғалімнің кәсіби дамуы артады,басқа әріптестерімен бірлесіп жұмыс істеу дағдысы дамиды.Өз әріптестерінің кәсіби дамуына септігін тигізеді.
|
Мұғалімнің кәсіби өсу жағдай 40%құрайды.
|
№5 мектеппен желілік қауымдастық.
|
Мектеп басшысы.
Мектеп тренерлері
|
Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер.
|
Еріктілер тобын құру
«Адал ұрпақ»тобы сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатты жүзеге асыру,парасаттылық мәдениетін қалыптастыру
|
1апта
|
Топ құру
|
Топжұмысын жоспарлау.
|
Директордың оқу-тәрбие жөніндегі орынбасарлары
|
Мектеп басшысы
|
Нұсқаулықтар
|
|
Зерттеушілер тобы.
Үйлестіру,жоспарлау және бағалау.Қоғамдастыққа жұмылдырылған мұғалімдердің іс-әрекеті арқылы бірлесе жұмыс істеудің тиімді түрлері анықталады
«Іс-әрекеттегі зерттеу» нұсқаулығын оқу
|
1 апта
|
Мұғалімдер Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізу мақсаты мен қадамарын анықтайды,
|
Іс-әрекеттегі зерттеумен айналысатын мұғалімдердің үлесі 40-ы құрайды
|
№5 мектеппен желілік қауымдастық
|
Мектеп басшысы
Мектеп тренері
|
Нұсқаулық
|
Lesson Study тобы дайындаған педагогикалық әдістемені толық ұғынуға көмектесу үшін Педагогикалық консилимум» өткізу
«Зерттеу сұрағын анықтау»
|
1 апта
|
Зерттеумен айналысатын мұғалімдер басқа мұғалімдерге бұл әдістің тиімділігін, баға мен сапа тең дәрежеде ескерілетіндігіанықталады.Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізетін мұғалімдердің зерттеу сұрағы анықталады
|
Зерттеу сұрағы анықталған мұғалімдер үлесі 25%-ы құрайды
|
№5 мектеппен желілік қауымдастық
|
Мектеп тренері
|
Нұсқаулық
|
Оқыту семинары «Іс –әрекеттегі зерттеуді қалай жүргізуге болады?
|
1 апта
|
Білім мен тәжірибені алмастыра отырып ,кәсіби қоғамдастық құруға септігін тигізетін мұғалімдердің бірлескен жұмысы зерделенеді.
|
Кәсіби қоғамдастыққа топтасқан мұғалімдер үлесі 30% жетеді.
|
№5 мектеппен желілік қауымдастық
|
Мектеп тренері
|
Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер. Нұсқаулық
|
Коучинг «Рефлексиялауды қалай жүзеге асыруға болады?
Зерттеу және рефлексия бойынша мектепте оқыту сапасын талқылау мұғалімдердің өзінің сыныптағы тәжірибесімен бөлісу , өзгерістердің қарқыны мен сапалылығын талдау
|
2 апта
|
Сабақты зерттеу үдерісінде сабақта қай тәсіл тиімді болғанын және алдағы уақытта қандай өзгеріс болатындығын ғылыми тұрғыда талқылайды.
|
Рефлексияны зерделей алатын мұғалімдер саны 30% артады.
|
№5 мектеппен желілік қауымдастық
|
Мектеп тренерлері
|
Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер. Нұсқаулық
|
3-5 жылға арналған мектеп дамуының перспективалық жоспарына түсініктеме (1 айға арналған егжей-тегжелі жоспармен) (300 сөз).
Жүзеге асыру процесінде енгізілген өзгерістерді түсіндіру (соның ішінде басқа мектептер тәжірибелерін зерделеу негізінде).
