Қоғамдастық және кәсіби серіктестік, іскерлік-педагогикасын дамыту

Оқу мен тәрбиенің үлесімді жүруінің заманауи форматтарын қалыптастыру және тәжірибе негізінде жақсарту моделін жасауда курс алды тапсырмаларда берілген сауалнамаларға талдау жасай келе 3-4 жылдық даму жоспарын жасадым. Бұлай жоспарлауға түрткі болған негіздемелер оқушы, мұғалім, ата-ана көзқарасы мен сұраныстарын саралау нәтижесін ескеруден туындады. Мұнда, мұғалімдердің өзара серіктестігі мен ынтымақтастығы оқу сапасын жетілдірудегі ынталығына қатысты сұрақтардың 71,4 % «жақсы» жауабының болуы жаңашыл мектеп форматын дамытуға қабілетті ұжым қалыптасқанын көрсетті. Демек, ұжымдық тіреке сүйене отырып мінсіз мектеп модулін жасауға болатынын ұқтым.

Жоспарлау бағытында басты назарда оқушы үні және сырқы ата-ана бағалауларын ескердім. Себебі, мектептегі оқушының қауіпсіздігі, әлеуеті, оқу қызметтерінің қызықтылығы, бағалау жүйесіне көңіл толуы т.б сауалдардың аралық сараптамасы 56,4%- 52,7% аралықты көрсетті. Осыларды ескер отырып, оқу мен оқытудағы ұсақ кедергілердің оқу сапасына әсерлеріне талдама жасадым. Талдама барысында, мұғалімдердің тәжірибелігі мен біліктілігін дамытумен қатар олардың сабақ барысындағы «оқушы үніне» мән беруінің маңыздылығын қарастыра отырып, зерттеу сабақтарын Lesson-Study» оқу қызметінде қолдануға көбірек назар салсам, мұғалімдердің кәсіби байланысы мен желілік қатынастағы тәжірибелер ауқымын жақсарта алатынымды ұқтым. Сонымен қатар, оқушылардың тәрбиедегі қажеттіліктерінің сабақтар барысына ықпалын ескерудім. Оқуға ынтаны ояту, оқытуда мұғалім белсенділгіне түрткі жасауда мектептегі қоғамдастық аясында сабақтарды зерттеу және тәсілдерді зерделеуді ұйымдастыру көп кедергілерді шешуіме мүмкіндік береді.

Жоспарлау сатыларында жүйелеу және сабақтастық принціптерін басшылыққа ала отырып, оқудың жаңартылған әдіс қорлары мен модульдерін басшылықта ұстандым. Себебі, оқыту үдерісіндегі оқыту механизімдері сыни ойлау, жас ерекшелігін ескеру, дарын-қабілетті жетілдіру, өзіндік және өзара бағалау жүйесінен тұрады. МДЖ жоспарын құруда мен басқалар жасаған тәжірибені меңгеру,қателер мен сынақ әдісі, экперимент негіздерін басшылыққа алдым. Білім берудің маңызды проблемасының бірі озық тәжірибені зерттеу, жинақтау, тарату жолдарын қарастырғанда нәтиже береді.

Жеке балаға және тұтас ұжымға тәрбиелік әсер етуде жүзеге асырылатын білім, шеберлік дағдыларды қамту маңызын өзекті мәселе ретінде қарастырдым. Жаңашыл идеялардың бірегейі мәселені үш жақты қарау және алты қырлы болжамдар тарапын ескеру «Тетраэдр» модулін, «4К» , «7 модуль» модулдерін басшылыққа алу, оқыту мен оқудағы жаңашылдық көшбасшылық идеяларды жоспарға тірек етіп алу арқылы мақсаттарға жетуге болады,- деп пайымдаймын.

Мектептегі 1-тәжірибеге айлық жоспар (4-апта)