30 способов проведения опроса на уроке
Примеры использования формулы ПОПС на практике
жүктеу/скачать 1,6 Mb.
|
Сборник упражнений 30 способов опроса на уроке
- Бұл бет үшін навигация:
- Технологический прием "Трафарет" в презентациях PowerPoint. Подробная инструкция. Часть 1
Примеры использования формулы ПОПС на практике1. Урок истории по теме «Россия во второй половине 19 века». На мой взгляд, отмена крепостного права в России была неминуемой. Потому как оно препятствовало развитию всех сфер жизни общества. В качестве доказательства есть яркие примеры. Во-первых, Россия существенно отставала от других мировых держав по уровню жизни населения. Во-вторых, Россия позорно проиграла Крымскую войну. Таким образом, я делаю вывод, что эта реформа была жизненно необходима. Она сыграла большую роль в истории России, дав мощный толчок к великим преобразованиям в 60-годах 19 века. 2. Фрагмент эссе о высказывании Ж. Жореса. «Революция – варварский способ прогресса» (Ж.Жорес). Я согласен с Жаном Жоресом. Способ развития общества, основанный на насилии и имеющий трагичные последствия для своего народа, не может быть цивилизованным. Потому что, во-первых, нарушается естественный ход истории. А во-вторых, революции несут в себе страшную смерть, обрекают народы на братоубийственные войны, ломают судьбы. И часто они не заканчиваются за несколько дней. В качестве примера достаточно вспомнить 5 лет правления в результате Великой Французской революции или 72 года жизни людей в результате Октябрьской революции в России. Также впечатляют открытия и методы революционных эпох – гильотина, репрессии, унесшие множество жизней. Но в итоге после любой революции общество возвращается в своем развитии назад, на тот этап, который был насильственно ее прерван. Поэтому Жорес, безусловно, прав. Человечество должно выбирать для себя эволюционный путь развития. А социальный прогресс путем насилия свойственен лишь варварам, но никак не обществу, стремящемуся к идеям демократии и мира.
жүктеу/скачать 1,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||