Использование ИКТ
|
Презентация, интернет ресурсы.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10мин
|
I.Организационный момент.
|
Учащиеся называют пословицы, объясняют, определяют.
|
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание
1 балл
|
Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Хорошее настроение».
|
II. Актуализация знаний
(К) Читаем и говорим
Когда появились стрелки на брюках?
|
Прогнозирование учащимися темы урока
|
Прогнозируют тему урока – 1 балл
|
https://fishki.net/2981834-na-brjukah-pojavilisy-strelki-pochemu.html#:~:text=Стрелки%20на%20брюках%20появились%20к,и%20сильно%20прессовали%20перед%20погрузкой.
«Ваш помощник», стр.123.
Основные термины и словосочетания:
Глаголы в прошедшем времени.
Жёсткий, комфортный, деффект .
Суффикс
–Л-
Прочный, практичный
Учебник, страница 56
|
Середина урока
30мин
|
III. Изучение нового материала
(К)Назовите одним словом
Большой кусок толстой ткани на мачте, надуваемый ветром и приводящий в движение судно.
Тканая материя, материал.
Мастер по изготовлению тканей на ткацких станках.
Работа над теоретическим материалом. Учимся применять правило.
(Г) Работа в парах.
Упр. 424.
Выпишите из текста выделенные глаголы, выделите суффикс прошедшего времени.
Упр. 425.
Прочитайте, что нового узнали? Выпишите глаголы, укажите время, число, род. Подчеркните гласную перед суффиксом –л-.
|
Повторение уч-ся теоретического сведения о прошедшем времени глагола. Называют слова, изучают теоретический материал, затем выполняют упражнения в парах.
|
ФО
Похвала
Читает и определяет лишнее слово, объясняет, почему – 2 балла
Выписывает из текста выделенные глаголы, выделяет суффикс прошедшего времени – 2 балла
Читает и называет новые сведения, выписывает глаголы прошедшего времени, указывает время, число, род,. Подчёркивает гласную перед суффиксом –л- - 3 балла .
|
Физкультурная минутка
– Сколько открытий мы с вами совершили, немного устали, давайте отдохнём, а помогут нам разносклоняемые существительные (имитация движений: сеять семена, размахивать знаменем, вставлять ногу в стремя, отправляемся в путь).
|
(П) Парная работа
Упр. 427
Урп. 428
Работа в группах
|
Учащиеся знакомятся с условиями урпажнений и выполняют их попарно.
|
|
