50 классных идей для нашего класса
Идея № 21 «Организуем жизнь класса по новому…»
жүктеу/скачать 237,98 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «вхождению в тему»
| Идея № 21
«Организуем жизнь класса по новому…» (Тематический период как форма организации деятельности в классе) Одним из принципов, лежащих в основе любой гуманистической воспитательной системы современного учебного заведения, является принцип преемственности, последовательности и системности в организации учебной и вне учебной деятельности. Этот принцип требует взаимосвязи всех компонентов системы в их содержании, взаимодополнения в решении педагогических задач в учебной и внеучебной работе, наличия четких и ясных перспектив в деятельности в которую ребенок включается, взаимосвязи последующих педагогических действий с предыдущими, непрерывности педагогических воздействий, обеспечение взаимосвязи с учащимися разного возраста, согласованности требований, предъявляемых к учащимся. Этим требованиям во многом отвечает организация воспитательной работы через тематические периоды. По времени тематический период может быть четко закреплен ( по временам года, по месяцам, по декадам и др.) или определяется вариативно в зависимости от сложности и содержательной наполняемости темы ( от 1 до 3 месяцев). Тематический период, как воспитательный комплекс( В.А.Караковский), представляет из себя ряд дел, разнообразных по форме, способу и времени организации , объединенных одной общей темой - проблемой. Их тематика предлагается самими воспитанниками. В некоторых школах темы периодов являются традиционными ( Праздник песни, Месячник Юного патриота, Неделя Школы и др., «сезонно -праздничные периоды») . При этом каждый год форма проведения традиционного периода может быть разным. В других случаях темы периодов определяются каждый год по-новому. Чаще всего определение тем периодов осуществляется на общешкольном( или классном) сборе планирования. Форма проведения сбора планирования - мозговой штурм, Банк идей, защита проектов и др. После общего обсуждения тем предлагаемых периодов( на каждом сборе поступает до 50 тем – предложений) проводится голосование, и принимаются 4 ( или более) наиболее интересных. Эти периоды становятся основой общешкольного плана воспитательной работы. На сборе планирования же определяются формы и способы проведения дел « в рамках периода» и ключевые дела ( голосованием) – общие дела, которыми заканчивается каждый период. Темы периодов могут быть связаны с крупными историческими датами или событиями ( Колесо история, Пушкинская Ассамблея, Культура мира и др.), со школьными датами. В последние годы в качестве тем периодов выносятся серьезные социальные и молодежные проблемы ( «Мы против», «Человек –это звучит гордо, человек- это звучит горько», «Прощай, ХХ век», «Я –личность», «Я –гражданин» и др.), познавательные темы( «Эта неизвестная планета», «Тайны земного шара», «Сто тайн», «Жемчужины человеческой мудрости», «Сто тысяч почему» и др.). Темы должны быть по-настоящему актуальны для воспитанников и иметь высокий воспитательный потенциал( к сожалению , нередко ребята предлагают развлекательные периоды и задача педагогов направить рассуждения ребят при планировании в актуальное для самовоспитания и саморазвития воспитанников русло). Тема должны быть достаточно крупной», чтобы была возможность вирировать ее содержанием. В течение периода идет работа по «вхождению в тему» и подготовка к общему ключевому делу. Происходит по сути дела практическое накопление знаний учащихся по проблеме, расширяющих их социальный опыт и представления в этой области. Это могут быть часы общения, классные вечера, классные КТД по проблемам периода, встречи с различными специалистами и др. Организация жизни класса по тематическим периодам систематизирует работу класса и классного руководителя, расширяет спектр творческих поручений, делает жизнь класса интересной и творческой. Некоторые идеи, которые приведены выше тоже могут стать тематическим периодом. жүктеу/скачать 237,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|