Интернеттегі білім бақылау жүйелері
|
1
|
СОӨЖ
|
Оқу мақсатындағы бағдарламалық құралдарды, оның ішінде Мультимедиа технологиясы негізінде жүзеге асырылғандарды жасау мен пайдалануға қойылатын педагогикалық-эргономикалық талаптар
|
1
|
СӨЖ
|
Интернетте келтірілген оқу-әдістемелік материалдарды талдау негізінде шетел білім беру мекемелері оқу жоспарларының сипаттамасын құрастыру
|
1
|
2 Модуль. Ақпараттық технологиялардың білім саласындағы мүмкіндігі (АТ):
|
5.
|
АКТ-ны пайдаланудың негізгі бағыттары: моделдеу, есепке алу және бақылау, оқу үрдісін қолдану.
|
дәріс
|
АКТ-ны пайдаланудың негізгі бағыттары: моделдеу, есепке алу және бақылау, оқу үрдісін қолдану жайлы түсінік беру. Моделдеу. Есепке алу. Бақылау. Оқу үрдісін қолдану.
|
1
|
тәжірибе
|
Оқу орталары және жаттықтырушылар
|
1
|
СОӨЖ
|
Оқыту технологияларының элементтері бар ақпараттық-пәндік орта теориясының негізгі ережелері
|
1
|
СӨЖ
|
Интернетте келтірілген ақпарат нәтижелері бойынша әртүрлі аумақтар, елдер оқушыларының қабілеттіктерін диагностикалау үшін пайдаланылатын тесттік тапсырмалар жүйесінің салыстырмалы сипаттамасын беру
|
|
6.
|
Білім берудегі АКТ құралдарының сапасын бағалауға қолданылатын жалпы тәсілдер.
|
дәріс
|
Білім берудегі АКТ құралдарының сапасын бағалауға қолданылатын жалпы тәсілдер туралы мәлімет алу. АКТ дан білімді бағалауға қолданылатын жалпы тәсілдер. Бағалау түрлері. Тестік форма арқылы тексеру. Тесттік бақылау. Білімді бағалау
|
1
|
тәжірибе
|
АКТ-ы негізінде білім жалпылау және жүйелеу
|
1
|
СОӨЖ
|
Оқыту технологияларының элементтері бар ақпараттық-пәндік орта теориясының негізгі ережелері
|
1
|
СӨЖ
|
Интернетте келтірілген ақпарат нәтижелері бойынша әртүрлі аумақтар, елдер оқушыларының қабілеттіктерін диагностикалау үшін пайдаланылатын тесттік тапсырмалар жүйесінің салыстырмалы сипаттамасын беру
|
1
|
7.
|
Әртүрлі тәсілдер негізінде бақылау мен есепке алудың, компьютерлік оқытудың әдістері мен жолдарының, мазмұнының құрылымдары сапасын бағалау.
|
дәріс
|
Әртүрлі тәсілдер негізінде бақылау мен есепке алудың, компьютерлік оқытудың әдістері мен жолдарының, мазмұнының құрылымдары сапасын бағалауды үйрену. Бақылаудың есептеу міндеті. Бақылау- түзетушілік және диагностикалық міндеттер. Бақылаудың оқытушылық міндеті. Бағалау мен бақылаудың тәрбиелік міндеті.
|
1
|
тәжірибе
|
Білім берудегі басқару жүйелері
|
1
|
СОӨЖ
|
Жалпы білім беретін мектептегі информатика кабинетінде есептеуіш техника, ақпараттық және коммуникациялық технологиялары құралдарын тиімді және қауіпсіз пайдаланудың педагогикалық-эргономикалық шарттары.
|
1
|
СӨЖ
|
Интернетте келтірілген ақпарат негізінде белгілі бір аумақта (елде) информатика мен ақпараттық технологияларды оқу үрдісінде пайдаланылатын бағдарламалық құралдар жүйесінің тізімін жасап, оған сипаттама беру.
|
1
|
3Модуль. Бірыңғай ақпараттық білім ортасы (БАБО)
|
8.
|
Электрондық және виртуалдық кітапханалар және каталогтар. Электрондық оқулықтар мен қашықтық курстар. Виртуалдық мектептер.
|
дәріс
|
Электронды оқулықпен оқытудың негізгі мақсаты. Виртуалды шындық. Қашықтан оқытудың негізі. Қашықтан білім берудің сипаттамалары. Қашықтан оқыту әдістері. Қашықтан оқыту құралдары
|
1
|
тәжірибе
|
Информатиканың базалық курсының оқу бөлімінің тақырыбы бойынша тапсырмаларды электрондық нұсқада жасау
|
1
|
9.
|
СОӨЖ
|
|
