іздеу: каждое
 | Задания теоретического тура заключительного этапа XXVI всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2009-10 уч год Максимальное количество баллов, которое можно набрать 7 (по баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете 1,44 Mb.  28 | оқу |
| Китай и Россия в проекте Новый шелковый путь: интересы и возможности Каждое заинтересованное в проекте государство видит этот путь по- своему, но начинается он, как и в древние времена, в Китае 121,17 Kb. 1 | оқу |
 | Форм собственности, механизмов принятия экономических решений, норм мора Каждое общество, сталкиваясь с проблемой ограниченности доступных ресур- сов при безграничном росте потребностей, делает свой выбор и по-своему отвеча- ет на три основных вопроса экономики Закон 43,09 Kb. 4 | оқу |
| Лекция № Взаимодействие фреймов (1 час) html фреймы Испольльзуя фрэймы, позволяющие разбивать Web-страницы на множественные скроллируемые подокна, вы можете значительно улучшить внешний вид и функциональность информационных систем и Web-приложений. Каждое подокно, или фрэйм Лекция 28,39 Kb. 4 | оқу |
 | Задания для муниципального тура всероссийской олимпиады школьников по биологии Максимальное количество баллов, которое можно набрать в этой части – 0 (по баллу за каждое верно выполненное тестовое задание). Индекс ответа, который Вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов 156 Kb. 10 | оқу |
| Иа 1 класс. Граффити чтение и письмо часа Часть 1 Прочитайте 4 высказывания участников онлайн-форума о граффити. Определите, кому принадлежит каждое из утверждений (1-10), и напишите соответствующую букву (А,Б, в или Г) в графе ответа. Каждую букву можно использовать более одного раза 17,87 Kb. 2 | оқу |
| Иа 1 класс. Граффити чтение и письмо часа Часть 1 Прочитайте 4 высказывания участников онлайн-форума о граффити. Определите, кому принадлежит каждое из утверждений (1-10), и напишите соответствующую букву (А,Б, в или Г) в графе ответа. Каждую букву можно использовать более одного раза 9,78 Kb. 2 | оқу |
| Конфликтические теории в социологии Ральф Дарендорг Люис Козер Чарльз Минс социологическое воображение Общества Ральфа Дарендорфа — модель, при которой предполагается, что каждое общество подвергается изменениям, сталкивается с конфликтами, признанные всеобщими: элемент и часть общества оказывают влияние на его изменение 16,42 Kb. 1 | оқу |
| Диалог как основной инструмент интерактивной методики «обучение/обучение диалогическому общению» и говоря: «Диалог – главный инструмент процесса обучения/обучения» лучше следовать принципу. Соответственно, каждое занятие уместно понимать как акт общения Лекция 19,2 Kb. 2 | оқу |
1 2