іздеу: БОЛМЫС
 | «Абай философиясындағы адам мәселесі» Абай заманынан алыс кетсек те, даналық ойларын санамызға сіңіре отырып, оның рухани әлеміне жақындай береміз. Хәкім Абай өзінің азаматтық көзқарасын, халқының өмірін, болмыс тіршілігін, қара сөздері арқылы паш етті 21,7 Kb.  3 | оқу |
| «Абай философиясындағы адам мәселесі» Абай заманынан алыс кетсек те, даналық ойларын санамызға сіңіре отырып, оның рухани әлеміне жақындай береміз. Хәкім Абай өзінің азаматтық көзқарасын, халқының өмірін, болмыс тіршілігін, қара сөздері арқылы паш етті 21,95 Kb. 3 | оқу |
| Абай философиясындағы адам мәселесі Абай заманынан алыс кетсек те, даналық ойларын санамызға сіңіре отырып, оның рухани әлеміне жақындай береміз. Хәкім Абай өзінің азаматтық көзқарасын, халқының өмірін, болмыс тіршілігін, қара сөздері арқылы паш етті 24,62 Kb. 1 | оқу |
| Философия пәнінен емтихан билетінің сұрақтары Адамзат қоғамының дамуы барысында ғылым сол қоғамның маңызды әлеуметтік институтына және тікелей өндірістік күшіне айналды. Ғылымның басты мақсаты – ғылым заңдарының негізінде ашылып отырған болмыс құбылысы мен процесін болжау 109,38 Kb. 7 | оқу |
 | Болмыстың субстанциялық концепцияларын бағалау және онтологияның базалық категорияларын талдау Р заманда өмір сүрген ойшылдар бұл ұғымды көбінесе жүйелі философиялық толғаныстардың бастапқы негізі деп қараған. Осы уақытқа дейін де болмыс туралы бұл көзқарас өз мәнін сақтап келеді 6,85 Kb. 1 | оқу |
| Болмыстың субстанциялық концепцияларын бағалау және онтологияның базалық категорияларын талдау Р заманда өмір сүрген ойшылдар бұл ұғымды көбінесе жүйелі философиялық толғаныстардың бастапқы негізі деп қараған. Осы уақытқа дейін де болмыс туралы бұл көзқарас өз мәнін сақтап келеді 6,59 Kb. 1 | оқу |
| 1 Тақырып. Болмыс. Онтология және метафизика. Онтология Ол «жаңа онтология», «трансцендентальді онтология» сезімнен тыс және рационалды интуиция арқылы түсінілетін болмыстың жалпылама ұғымдар жүйесін білдіреді және дилектикалық материализм философиясына қарсы қойылған 22,74 Kb. 4 | оқу |
| Орындаған: Б(о)-22к тобының студенті Әбсадық Айбек Тексерген Болмыс ұғымы – философияның ең ежелгі әрі маңызды категориялардың бірі. Ол жалпылай алғанда «бар болу», «өмір сүру» мәселесін қамтиды. Бұл түсінік адамның қоршаған ортаны біртұтас әлем есебінде танып білуге ұмтылуынан туындаған 69,25 Kb. 1 | оқу |
| Абайды тану –ұлттық болмысыңды тану Абай шығармаларында көрініс тапқан ұлттық болмыс пен қазақы дүниетаным, қазақ халқының рухы, тілі, діні, табиғаты бөліп-жаруға келмейтін «Абай әлемі» атты біртұтас құбылысты құрайды 17,06 Kb. 1 | оқу |
| Бөж абай философиясындағы адам мәселесі Абай заманынан алыс кетсек те, даналық ойларын санамызға сіңіре отырып, оның рухани әлеміне жақындай береміз. Хәкім Абай өзінің азаматтық көзқарасын, халқының өмірін, болмыс тіршілігін, қара сөздері арқылы паш етті 61,74 Kb. 3 | оқу |
 | Педагогикалық мамандыққа кіріспе Тұлға және оның қазіргі қоғамдағы мәселелері Еуропалық тілдерде "жеке тұлға" сөзі латынның "тұлға" ұғымынан бастау алады, бұл театрдағы актердің маскасын, әлеуметтік рөлді және адамды біртұтас болмыс ретінде білдірді 1,87 Mb. 1 | оқу |
| Философия және саясаттану факультеті «философия» кафедрасы 5В020100 «Философия» мамандығына арналған Сонымен, философия дегеніміз материя мен сана, таным мен болмыс, адам мен қоғам жайлы адамзат ой –санасының дамуы барысында жинақталған, жүйеленген 161,5 Kb. 16 | оқу |
| Философия және саясаттану факультеті «философия» кафедрасы 5В020100 «Философия» мамандығына арналған Сонымен, философия дегеніміз материя мен сана, таным мен болмыс, адам мен қоғам жайлы адамзат ой –санасының дамуы барысында жинақталған, жүйеленген 46,16 Kb. 16 | оқу |
| Философия және саясаттану факультеті «философия» кафедрасы 5В020100 «Философия» мамандығына арналған Сонымен, философия дегеніміз материя мен сана, таным мен болмыс, адам мен қоғам жайлы адамзат ой –санасының дамуы барысында жинақталған, жүйеленген 56,82 Kb. 16 | оқу |
| Дәріс 1 Тақырып: Педагогика ғылымының дамуы және педагогикалық іс-әрекетке даярлық Мақсат Осыдан мұндай көзқарас педагогиканың дербес теориялық ғылым екендігін, яғни педагогикалық құбылыстардың идеялық түйіні боларын тіпті де мойындамайды. Бұл жағдайда педагогикалық нысан ретінде əртүрлі күрделі болмыс объекттері 91,51 Kb. 22 | оқу |