А. А. Айдарбекова магистр, аға оқытушы, Н. А. Сәндібаева п.ғ. к., доцент м а
ҚҦЗЫРЕТТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА БАҒДАРЛАНҒАН ИННОВАЦИЯЛЫҚ
жүктеу/скачать 4,01 Mb. Pdf көрінісі
|
|
ҚҦЗЫРЕТТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА БАҒДАРЛАНҒАН ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР Қ.О.Кішібаев- х.ғ.к., доцент, Н.О.Мырзахметова-х.ғ.к., доцент м.а. (Алматы қ., Қазмемқызпу) Аннотация : мақалада бейорганикалық химияны оқытуда құзыреттілікті қалыптастыруда қолданылатын проблемалық оқыту технологиясын пайдалану жолдары қарастырылған. Түйін сӛздер : инновация, оқыту әдістері, инновациялық технология, құзыреттілік, кәсіби және химиялық құзыреттілік. Елбасының «Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Жолдауында: «Бәсекеге қабілетті дамыған мемлекет болу үшін біз сауаттылығы жоғары елге айналуымыз керек», - деген [1]. Қазақстан Республикасы Білім туралы Заңында «Білім беру жүйесі міндеттерінің бірі - оқытудың жаңа технологияларын енгізу және педагогтардың ӛзіне қолайлысын қолдануға мүмкіндік беру»,- деп кӛрсетілген [2]. Еліміздің болашақта ӛркендеп дамуы қазіргі заманғы талапқа сай мектептерде білім мазмұнын ӛзгерту, жаңашыл идеяларды ӛмірге ендіру, озат педагогикалық тәжірибе мен тұлғаның жан-жақты дамуын қамтамасыз ететін технологияларды енгізудің ӛзектілігі артуда. Ӛркениетті қоғамға сай білімді, зерделі, ӛз бетімен әрекет ете алатын, қоғамнан ӛз орнын таба білетін, шығармашылық тұрғыда жұмыс жасай білетін адамзатты дайындау міндеті-ұстаздың алдында тұрған үлкен міндет. Бұл міндеттерді жүзеге асыру үшін мұғалімдердің инновациялық даярлығын қалыптастыру қажет. Ол үшін: - озық педагогикалық және психологиялық тәжірибені басшылыққа ала отырып, мұғалімнің ӛз жұмысына деген жаңаша кӛзқарасын қалыптастыру; - әр мұғалімнің ӛзінің мүмкіндіктері мен қабілеттерін айқындай білуін қамтамасыз ету; - мұғалімнің ғылыми-зерттеу жұмысымен айналысуына жағдай жасау; - мұғалімнің инновациялық технологияларды пайдалана отырып, жұмысын жандандырып отыруы және жүргізген экспериментінің нәижесін хабарлап отыруы, оқушылардың жан-жақты құзыреттілігін дамытуы керек. Оқыту үдерісінде инновациялық технологияларды қолданудағы негізгі мақсат- құзыреттілікті дамыту. Оқушы бойында пәндік құзыреттілікті қалыптастыру оның жеке тұлға ретінде дамуына, алған білімдерін ӛмірде қолдана білуіне, ӛз іс-әрекеттерін ой елегінен ӛткізе білуіне жағдай жасайды. Химия пәнін оқытуда қолданылатын қазіргі мынадай технологияларды атап кӛрсетуге болады: бағдарламалап оқыту технологиясы, проблемалық оқыту, дербес оқыту, топтап оқыту, деңгейлеп оқыту, жобалап оқыту, кіріктірілген оқыту, модульдік оқыту, дидактикалық бірлікті ірілендіру, ойын арқылы оқыту, интерактивті оқыту технологиясы [3]. Проблемалық оқыту технологиясы қазіргі таңда химия пәнін оқытуда жиі қолданылып Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы №1(43), 2013 107 жүр. Студенттің немесе оқушының алдына белгілі бір проблеманы тудырып, оны шешуге оларды жұмылдыру мұғалімнен асқан шеберлікті қажет етеді. «Бейорганикалық химия» пәнін оқытуда проблемалық оқыту технологиясын қолдануды қарастырайық: «Электролиз» тақырыбын ӛткенде студенттердің алдына мынадай проблемалық жағдайлар қойылады: қай кезде катодта металдар бӛліне алмайды, қандай жағдайда олар бӛлінеді, анодта қай жағдайда таза оттек немесе басқа газдар бӛліне алады? Осы проблемалық сұрақтарға теория жүзінде жауап бере отырып, алған білімдерін бекіту үшін зертханалық жұмыс жүргізіледі: «Мыс сульфаты сулы ерітіндісінің инертті электродтардағы электролизі». Алған білімді толығымен бекітіп, студенттердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту мақсатында сабақта проблемалық жағдайы бар есептер шығартылады [4]. жүктеу/скачать 4,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|