А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)

226 
 
 
Результаты участия воспитанников предшкольной группы 
в исследовательской деятельности 
 
 
 
Использованная литература: 
1.Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения Приказ МОН РК от 14 
октября 2022 года № 422 
2.«Использование флипчарт-занятий на основе интерактивных технологий»: методические 
рекомендации. – Астана, 2014 – 40 стр. 
3.http://www.quivervision.com/coloring-packs/ 
Малыхина Е.В., Боровых С.А. 
КГКП «Ясли-сад «Болашақ әлемі» Абайского района 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ГЕОКЭШИНГА В ПОЗНАВАТЕЛЬНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ 
Мы живем в веке информационных технологий, когда дети знают, что такое 
компьютер и планшет, играют в видеоигры, пользуются телефонами, заменяя их общению с 
друзьями и прогулками на свежем воздухе. Дошкольный возраст - важный период 
формирования личности и физического развития. Поэтому, есть необходимость создания 
такой формы работы, чтобы активизировать игровую деятельность детей. Игра является 
средством обогащения социального опыта детей, он через игру познает мир. Игра связана с 
интересом, азартом, формирует стремление победить. Добиться результата. 
Результаты мониторинга развития ребенка показывают, что освоение программного 
материала по развитию навыков и умений познавательных, исследовательских и 
коммуникативных компетенций находятся в пределах среднего и низкого уровня развития. 
Дети плохо умеют общаться и играть в коллективе, недостаточно развито внимание, 
познавательные процессы. Это способствовало необходимости поиска инновационных 
методов, заинтересованности детей в развитии познавательных, интеллектуальных и 
исследовательских навыков. Решая данную проблему, мы решили использовать в 
практической деятельности такую инновационную методику, как геокэшинг. Это новая игра, 
которая предполагает увлекательную и адаптированную игру для детей дошкольного 
возраста с использованием ИКТ, планшета, карт и схем. Ребенок дошкольного возраста не 
может длительное время воспринимать информацию, ему необходима смена деятельности, 
поэтому мы попытались проводить организованную деятельность как игру путешествие, 
приключение в ходе, которой дети в форме беседы, дидактических и подвижных игр 

227 
получают информацию. Игра построена так, что ребята самостоятельно добывают знания, 
работают по алгоритму, учатся работать в команде, развивая при этом взаимопомощь, 
взаимоконтроль, формируют личную заинтересованность выполняя задания, которые 
организуются на остановках маршрута, проложенного по периметру здания и территории 
ясли сада.
Основателем географической игры стал Дэйв Алмер, спрятавший тайник в лесу рядом 
со своим домом и предложивший найти его всем желающим. 
Первое направление - геокэшинг ("geocaching", от греч. "geo" - Земля, англ. "cache" - 
тайник) -связано с поиском тайников или разгадыванию загадок связанных с 
географическими координатами. Основная идея состоит в том, что одни игроки прячут 
тайники, с помощью GPS определяют их координаты и сообщают о них. [1,с.134 ] 
Основатели русского геокэшинга рассматривали игру, в первую очередь, не как 
забаву, а как инструмент обмена знаниями о родном крае, поэтому он существенно 
отличается от своего западного аналога. Если сказать в двух словах, то русский геокэшинг – 
это гремучая смесь спортивного ориентирования, путешествия, краеведения и игры в 
тайники, напичканной высокими технологиями. [2,с.321] 
Мы постарались адаптировать геокэшинг к возрастным особенностям детей. Данную 
технологию можно использовать в организованной деятельности, на прогулке, и в любых 
режимных моментах. Методика организации геокэшинга с детьми дошкольного возраста 
способна вызвать огромный интерес у детей. Дети расширяют свои знания, свой кругозор в 
процессе данной игры. Геокэшинг- это эффективный способ узнать много интересного, 
познавательного о родном крае, уметь действовать в различных жизненных ситуациях.
Дети с удовольствием справляются с задачей по поиску «клада».
Новизна состоит в том, что мы начали применять геокэшинг в работе с детьми 3 лет. 
Данная технология дает хорошие результаты. В ходе проведения у детей повышается 
любознательность, самостоятельность, познавательные процессы, исследовательские умения 
и навыки. 
Суть технологии – это нестандартный способ организации поисковой деятельности в 
рамках образовательного процесса, путешествие цели через преодоление испытаний и 
трудностей. Геокэшинг помогает осуществить комплексно-деятельный подход к развитию 
личности каждого ребенка. Приобретенный поисково-познавательный опыт в процессе игры 
– воспитанники смогут эффективно применять при обучении в школе. Сформированные у 
детей знания о пространстве, помогут детям чувствовать себя уверенно и на улицах города, 
и в школьном учебном процессе. 
У детей дошкольного возраста преобладает наглядно-образное мышление. При 
организации геокэшинга используется принцип наглядности. Использование разнообразного 
демонстрационного и раздаточного материала, ИКТ, как статичного, так и динамического 
помогает воспитателям детского сада быстрее достичь ожидаемых результатов во время 
совместной организованной деятельности с детьми. А использование ИКТ ресурсов 
позволяет сделать игру информационно емким и комфортным. 
Ожидаемые результаты показали, что работа с макетом, 3Д-схемой, картой развивает 
у дошкольников познавательный интерес, меняет отношение к окружающему миру, 
помещение и территория ясли сада становится для воспитанников более знакомой. В 
предварительной работе использовались игровые обучающие ситуации: «План 
путешествия», «Карта-схема», «Маршрут», «Научу всех!»

228 
Рисунок 2 карта-схема групповой комнаты и участка 
Внедрение информационных технологий имеют: 
Сильные стороны 
Слабые стороны 
- передает информацию быстрее, использование ИКТ
- привлекает внимание, детей, повышение интереса
-эффективное усвоение материала 
-побуждение к поисковой деятельности 
- слабая материальная база, наличие компьютера, 
проектора, экрана, колонок. 
-охрана здоровья детей 
- недостаточная компетентность педагога в 
использовании ИКТ 
Используя 
геокэшинг 
в 
организованной 
деятельности, 
совершенствуя 
пространственные представления, мы заметили, что благодаря игре нам удалось 
сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых малоактивных детей. 
Увлекательный материал заставляет задуматься, развивает самостоятельность, инициативу и 
волю ребенка. Игра-приключение приучает считаться с интересами друзей, так как 
геокэшинг-это командная игра и отличная школа сотрудничества. 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: