А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор

59
Глава 2. Теории онтогенетического развития человека
самоконтроля и саморегуляции. Если родители проявляют чрезмерную строгость 
и жесткость, пытаются добиться навыков опрятности как можно раньше, не оказы-
вая эмоциональной поддержки и наказывая ребенка за каждую оплошность, или, 
наоборот, предъявляют слишком мало требований при приучении к туалету, то 
у ребенка возникают протестные реакции, происходит их фиксация. В дальнейшем 
это может привести к развитию двух типов характера: анально-выталкивающего 
и анально-удерживающего. Для анально-выталкивающего типа личности харак-
терны расточительность, неаккуратность, импульсивность, склонность к бунтар-
ству и беспорядку. Для анально-удерживающего — чрезмерная потребность в чи-
стоте и порядке, упрямство, скупость и жадность. Кажется, что они ведут себя так, 
что хоть им и пришлось уступить требованиям взрослых отдавать свои фекалии, 
все остальные ценности, например деньги, им удастся сохранить при себе.
Фаллическая стадия, продолжающаяся от 3 до 6 лет, характеризуется тем, что 
эрогенная зона, а следовательно, и чувственные наслаждения ребенка сосредоточе-
ны на гениталиях. Он получает удовольствие от генитальной стимуляции: ребенок 
рассматривает, исследует, играет со своими половыми органами, интересуется во-
просами, связанными с появлением детей и др.
Дальнейшее развитие, как полагает З. Фрейд [1989], имеет две цели: во-пер вых, 
отказаться от аутоэротизма, заменив объект собственного тела на посторонний, и 
во-вторых, объединить различные объекты отдельных влечений, заменив их од-
ним объектом, который представляет собой целое, похожее на собственное тело. 
Аутоэротизм исчезает, либидо теперь направляется на другого человека, прежде 
всего на родителя противоположного пола. Именно на этой стадии у мальчиков 
развивается комплекс Эдипа, выражающийся в сексуальном влечении, направлен-
ном на мать, и в желании устранить отца — соперника. Отсюда страх предпола-
гаемого жестокого наказания со стороны отца (страх кастрации) и амбивалентные 
чувства к нему (любовь — ненависть). Аналогичный мотивационно-аффективный 
комплекс у девочек получил название комплекса Электры. Разрешение этих ком-
плексов происходит путем их подавления и путем идентификации с родителем сво-
его пола. В результате происходит окончательное становление инстанции Сверх-Я. 
Иными словами, ребенок принимает родительские запреты в качестве исходящих 
от себя самого, формируя тем самым в своей психике надзирающую инстанцию, 
препятствующую проявлениям опасных желаний и импульсов. Таким образом, со-
гласно Фрейду, все три личностные инстанции сформированы у человека к концу 
фаллической стадии, т.е. к 5–6 годам. Отношения между Оно, Я и Сверх-Я, устано-
вившиеся в это время, определяют основу личности индивида.
Особо сильные детские переживания, связанные с комплексом Эдипа или 
Электры, приводят к фиксации, которая может иметь разные проявления, но, как 
правило, особенно сильно ощущается в двух основных областях — соперничестве 
и любви [Крэйн, 2002]. Например, согласно З. Фрейду, взрослый мужчина может 
испытывать вину за свои сопернические устремления, полагая, что быть более 
преуспевающим, чем другие, дурно, или он может чувствовать себя сексуально за-
крепощенным с женщинами, напоминающими ему мать и вызывающими глубокие 
и нежные чувства. У девочек также может присутствовать смутное воспоминание 

60

жүктеу/скачать 4,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: