А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет203/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   491
Байланысты:
downloadfile

основные фазы, или стадии, развития игрына первой стадии (3–5 лет) основным 
содержанием игры (т.е. что именно отражается ребенком в сюжете) являются со-
циальные по своей направленности предметные действия, соотносимые с логикой 
реальных действий; на второй (5–7 лет) — социальные отношения между людьми 
и общественный смысл их деятельности, соотносимые с реальными отношениями 
между людьми.
В дошкольном возрасте в контексте сюжетно-ролевой игры возникают и раз-
виваются такие виды игр, как [Карабанова, 1997]:
подвижные игры с правилами, которые представляют собой вариант сю-
жетно-ролевых игр с редуцированными ролями, скрытой воображаемой ситуа-
цией и развернутыми правилами;
игры-драматизации, представляющие собой намеренное произвольное вос-
произведение определенного сюжета в соответствии с заданным образцом — сце-


216
Т
аб
лица 6.1
У
р
о
вни р
а
зви
тия сю
ж
етно-р
о
л
ев
о
й
 игр
ы
Кр
и
тер
ий 
игр
ы
П
ер
вый у
р
о
в
ень
Втор
о
й
 у
р
о
в
ень
Т
р
етий у
р
о
в
ень
Ч
етв
ер
тый у
р
о
в
ень
Ц
ен


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет