е) пайымдаушы – әдісқойлық стиль Нақты іс-қимылдар арқылы дамитын және әрекеттерді қалай орындау керектігі туралы білімді сақтайтын жадының түрі: рәсімдік О. Оқыту принципінің мәні: дидактикалық процесті ұйымдастырудағы және өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар Оқыту әдістері анықталмайды: оқушылардың қызығушылығымен Оқыту барысында оқушылардың меңгеруге тиіс міндетті білім мазмұнының құрылымы : ғылыми білімдер, дағды, дүниетанымдық, адамгершілік, эстетикалық идеялар Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл: көрсетілім Оқушылармен тұрақты араласатын, оларды дербестікке ынталандыратын мұғалімнің стилі:
d) демократиялық Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі: е) балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі Оқытудың мақсаты, оқушылардың білімдеріне, біліктері мен дағдыларына қойылатын талаптар, олардың білімін бағалау жолдары, оқытудың түрлері мен әдістері туралы нұсқаулар, қажетті әдебиеттер қайда көрсетіледі: с) оқу бағдарламасының құрамында Оқушылардың кәсіби бағдарлығын анықтайтын әдістеме: с) «Менің қалауым» дифференциалды – диагностикалық сауалнамасы. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «пайымға» тән сипаттама:
а) дәлелдердің деңгейін, маңызын мойындау Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқушының алғышарты: мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі Оқушыларды тұжырымдар жасай отырып, негізгі дереккөздерді салыстыру және талқылауға жетелегенде дамитын сыни ойлау дағдысы: қорытындылау Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік: ықтимал әсерлерді имитациялау Оқушының білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы: осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба? П. Проблемалық ситуация: бар білімге сүйене отырып тапсырманы шеше алмау немесе фактіні түсіндіре алмау қиыншылығының психологиялық жағдайы Пән бойынша білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес: в) қолдану Педагогтың тұлғалық центрациясын психология саласында зерттеген ғалым: А.Б.Орлов Ренцулли мен Райстың дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру моделінің үш кезеңі:
