Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №4(52), 2016 ж.
301
обостряя восприятие. Общение и эмоциональное отождествление человека с природой позволяло как
бы накапливать природную энергию (солнца и ветра, деревьев и скал...). Отсюда необычайное разно-
образие восточных
методик обучения. Культурная традиция, обращаясь к природным истокам,
преображала и самого человека, возвышая его среди других существ и одновременно возвращая его в
материнское лоно Природы.
Можно ли удивляться тому, что интерес к этой древней традиции – неуклонно растет по мере того, как
люди узнают и приобщаются к богатейшему культурному наследию? Процесс освоения дальне-
восточных боевых искусств – их практики и теории, этики и философии — рождает многообразие
взглядов, мнений, суждений, зажигает споры.
Но не стоит ли задуматься о природе подобных процессов и закономерностей, о судьбе много-
вековой традиции в современном меняющемся мире? Ведь мы свидетели того, как некогда целостная
традиция дальневосточных боевых искусств, объединявшая и военно-прикладную, и спортивную, и
лечебно-оздоровительную стороны, ныне распадается на отдельные, относительно самостоятельные
направления.
Перед человеком, серьезно практикующим восточные единоборства, рано или поздно встает
вопрос о роли сознания. Ибо восточные единоборства – это психофизическая деятельность, то есть
динамическое взаимодействие души и тела, психики и организма, сознательного и бессознательного.
Чтобы охватить историко-культурное содержание традиции и соотнести его с современным состоянием
боевых искусств, необходимо учитывать множество факторов и разные критерии. Так, например,
боевые искусства Востока различаются по национальной принадлежности (китайские у-шу, корейское
таэквондо, обширное семейство японских будзюцу). Их можно разграничивать по видам на основе
преобладания определенной техники. У-шу, таэквондо, каратэ в этом случае образуют одну группу,
поскольку базируются главным образом на ударной технике и органично включают на этой базе
использование разных видов оружия. Другую группу образуют китайские, корейские и японские раз-
новидности джиу-джитсу, японские дзюдо, айкидо, где преобладают захваты, броски, удержания,
болевые приемы, удушения и т. п. Конечно, между разными видами нет непроходимой стены – обычно
используются и те, и другие технические элементы. Для боевых искусств Востока, основанных на
комплексе моральных принципов, приемы единоборств были средством психофизической регуляции
личности и достижения высшей цели. Любой бросок, захват, залом или удар не был самоценен, он на
определенном идеологическом фоне становился очередной ступенью на пути реализации идеала, это
и является одним из аспектов сближения спортсменов.
Суть восточного понимания роли индивидуального сознания в любой деятельности в том, что
просто технического знания приема боя недостаточно для того, чтобы стать настоящим мастером
боевого искусства. Надо еще, чтобы сознание человека достигло определенного состояния, называе-
мого по-японски «мусин» - «отсутствие разума».
В соответствии с историей, Великий Принцип путем движения создает Ян. Когда Ян достигает
своего предела, движение успокаивается и производит Инь. Это чередование движения и покоя создает
инь и ян, которые, в свою очередь, порождают пять сил: Воду, Огонь, Дерево, Металл и Землю.
Восточные единоборства изучаются от сознания к сознанию и от сердца к сердцу – это самый
важный аспект для ученика, о котором он всегда должен помнить. Именно работа сознания опре-
деляет успех в овладении восточными единоборствами. Пока ученик не освободится от пагубного
влияния эгоистических желаний в мыслях и не станет более требовательным к себе, он не достигнет
успеха. В отличие от Востока, рационализированный Запад всегда стремился использовать в боевых
искусствах рефлексию. Ведь главной силой и достоинством человека всегда считалось на Западе
наличие у него разума, позволяющего ставить цели, планировать пути их достижения и менять планы
в случае неудачи.
Достарыңызбен бөлісу: