Абай атындағы Қазақ


ЛЕКСИЧЕСКИЕ НАВЫКИ КАК ОБЪЕКТ АВТОМАТИЗАЦИИ КОМПОНЕНТОВ



Pdf көрінісі
бет243/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   239   240   241   242   243   244   245   246   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

 
ЛЕКСИЧЕСКИЕ НАВЫКИ КАК ОБЪЕКТ АВТОМАТИЗАЦИИ КОМПОНЕНТОВ 
РЕЧЕВОГО ДЕЙСТВИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ 
РУССКОМУ ЯЗЫКУ 
 
Мизанбеков С.К. – к.п.н., и.о. доцента кафедры государственного и иностранных языков АТУ, 
serik_mizanbekov@mail.ru 
Кульбаева А.Ж. – магистр педагогических наук, ст.преподаватель кафедры казахского и русского языков 
КазНАУ, almira_kulbaeva@mail.ru 
 
В данной статье освещается  актуальная тема  «Современные  проблемы обучения  профессиональному  русскому 
языку». 
В  статье  рассмотрены  понятия  лексического  навыка,  его  структуры,  качеств,  условий  формирования 
устойчивых  лексических  навыков,  а  также  стадий,  которые  проходит  каждая  новая  лексическая  единица. 
Исследуются характерные особенности обучения профессиональной лексике. 
Статья посвящена психолого-педагогическим аспектам формирования лексических навыков, а также психо-
физиологическим  принципам  обучения,  в  частности  функциональным  возможностям  мозга  в  восприятии  и 
переработке  информации.  Важным  условием  в  исследовании  явилось  выделение  особенностей  и  закономер-
ностей,  которые  максимально  приближают  аудиторный  процесс  к  процессу  реальной  коммуникации.  Данное 
направление  дополняется  также  рассмотрением  эффективных  форм  и  методов  обучения  профессиональному 
языку и вопросы, связанные с процессом восприятия иноязычной речи. 
В  работе  подвергнуты  теоретическому  рассмотрению  лингводидактические  основы  коммуникативной  под-
готовки  современного  специалиста  в  соответствии  с  требованиями  информационного  общества,  намечены 
ориентиры  развития  сферы  профессионального  образования,  проанализированы  потенциальные  возможности 
собственно-коммуникативных  упражнений,  которые  ориентированы  на  дальнейшую  автоматизацию  речевого 
материала  и  формирования  коммуникативной  компетентности  студентов  в  процессе  коммуникации.  Автором 
сформулированы конечные требования рациональной методической стратегии обучения языку специальности. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   239   240   241   242   243   244   245   246   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет