|
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
|
оқушылардың өзін – өзі бағалауға қатыстырылуы
|
|
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы
|
алынған мəліметтердің мəнін анықтау
|
|
Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына сəйкес мұғ. əрекеті
|
Оқушының жауабын критерийгесəйкестендіру
|
|
Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сəйкес мұғалімнің əрекеті
|
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
|
|
Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тəн мұғалім əрекетін көрсетіңіз
|
оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау
|
|
Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара - қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады
|
оқуды бағалау
|
|
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
|
|
