Дүниетанымдың негізгі қызметтері:ұйымдастырушылық-реттеушілік;ақпаратты – бейнелеу;бағалық

Дүниетанымдың негізгі қызметтері:ұйымдастырушылық-реттеушілік;ақпаратты – бейнелеу;бағалық

Дүниетанымның құрамды бөліктері:жеке тұлғаның құндылық бағыттары. дүниетанымның философиялық негіздері. Жеке тұлғаның дние танымы қалыптасуының жолдары мен тәсілдері

Дүниетанымның құрылымы: Сенім.Білім.Көзқарас

Дүниетанымның компоненттері: ғылыми білім жиынтығы, сенімі;көзқарасы; адамның(адамгершілігі) идеалы

Дүниетанымның құрамдас бөліктері:А) Білім С) СенімD) Адам мұраты

Дүниетанымның құрамды бөліктері: Дүниетанымның философиялық негіздері. Жеке тұлғаның құндылық бағыттары. Жеке тұлғаның дүниетанымы қалыптасуының жолдары мен тәсілдері.

Дүниетанымның құрамды бөліктері:+жеке тұлғаның дүниетанымы қалыптасуының жолдары мен тәсілдері+адамның жеке мұраты+жеке тұлғаның құндылық бағыттары

Дүниетанымның құрамды бөліктері:Дүниетанымның философиялық негіздері.Жеке тұлғаның құндылық бағыттары.Жеке тұлғаның дүниетанымы қалыптасуының жолдары мен тәсілдері.

Дүниетанымның құрылымына енетін: Көзқарас. Білім.

Дүниетанымның құрылымына енетіндер:+Білім,+Көзқарас,+Сенім

Дүниетанымның негізгі қызметтері: Бағдарлы-реттеуші. Ақпаратты-бейнелі. Бағалау қызметі.

Дүниетанымның формалары: Діни,Саяси,Көркемдік,Типологиялық,Философиялық,Мифологиялық,Тарихи,Үйреншікті

Е.А.Климовтың әдістемесі қандай типті анықтайды:мұғалім мамандығының кәсіби типі

Е.Н.Кабанова-Миллердің тұжырымдамасындағы шарттары ретінде төмендегілер белгіленеді:оқытудың барлық қатары оқушыларда түрлі деңгейлерде толықтырылған оқу жұмысының тәсілдерін қалыптастыру идеясына сәйкестендірілуі керек;әрбір оқу пәнінде оқу жұмысының негізгі тәсілдерінің болуы және оларды оқушыларда қалыптастыру маңызды; оқушылар жағынан өздерінің оқу әрекеттерін басқару тәсілдерін қалыптастыру қажет;

Егер беймазалық мұғалімнің екінші бейнесі болса, онда:мамандығын тез арада ауыстыруы керек