Оқытудың функциясы (қызметі):B) оқушыларға білім беруC)тәрбиелеу D) дамыту

Оқытудың функциясы (қызметі):B) оқушыларға білім беруC)тәрбиелеу D) дамыту

Оқытудың функциясы (қызметі):тәрбиелеу+оқушыларға білім беру+дамыту

Оқытудың функциясы қызметі:*ата –анамен жұмыс жасау:*оқушыларды диагностикалау*дамыту

Оқытудың функциясы(қызметі):*оқушыларға білім беру*тәрбиелеу*дамыту

Оқытудың шығармашылық әдістері:Мәселелік*Зерттеушілік*Эвристикалық

Оқытудың шығармашылық стилі:-Оқушылардың білімдік, тәрбиелік деңгейін үнемі өлшеу, диагностикалау.- Оқушымен бірге әрекет әдістері мен түрлерін, шығармашылықты іздестіру - Оқушыларды танымдық іс- әрекеттерге ынталандыру болып табылады.

Оқытудыұйымдастыруформаларыбір-біріненмынадайтүсініктерарқылыерекшеленеді: мұғалімменоқушылардыңіс-әрекетініңсипатымен; оқушылардыңқұрамымен, сабақтыөткізуорныжәнеуақытымен; әрекеттімұғалімтарапынанбасқаруқабілетімен

Оқытупроцесініңәдіснамалықнегіздері:Теория,Таным,Таным теориясы

Оқытупроцесініңқозғаушыкүші:Тапсырмалар;Берілген тапсырмаларға оқушы деңгейінің сай келмеуі;Оқутапсырмасыменоқушыныңжалпыбілімдеңгейіарасындағықарама-қайшылық

Оқыту-таным әрекетінің жетілдіруші әдістері:-Таным ойындары.- Эмоционалдық.- Оқу экскурсиялары.

Оқытушының әр қимылы құрал-жабдықтар көмегімен дайын ақпаратты хабарлайды, ал оқушылар оны қабылдамайды, түсінеді және есте сақтайды:түсіндірме –көрнекілі әдісі;көрнекілік әдіс;түсіндірмелі әдіс

Олигофрено педагогиканың қарастыратыны: Ақыл-ойы кеміс балаларды;Ақыл-ойы кем балалардың танымдық әрекет динамикасын;Ақыл-ойы кем балалардың жеке тұлғалық ерекшеліктерін

Олигофренопедагогика.Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқыту,Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды тәрбиелеу,Педагогика саласы

Оң тәрбиелеу принциптеріне арқа сүйеуді жүзеге асыру ережелері: ынтымақтастық, төзімділік, тәрбиеленушінің тағдырына тәрбиешінің араласуы

ООКД бағдарламасының негізін қалайтын қағидалар:оқыту табиғатын зерттеу, практикалық зерттеу мен тәжірибе, білімге көзқарастарын анықтау