Кіріспе әңгіме:Берілетін жұмыстың мәні.Оқушыларға алғашқы түсінік беру үшін қолданылады.Берілетін жұмыстардың мәнін оны өту ретін оқытушыларға түсіндіру үшін қолданылады

Кіріспе әңгіме:Берілетін жұмыстың мәні.Оқушыларға алғашқы түсінік беру үшін қолданылады.Берілетін жұмыстардың мәнін оны өту ретін оқытушыларға түсіндіру үшін қолданылады

Кіріспе дәріс:Әдебиеттермен таныстырады*Оқу матриалының құрылымымен таныстырады*

Кіріспе сабағының міндеті:Іс-әрекетті ұйымдастыру; Оқушылардың зейінін аударту;Оқушылардың іс-әрекетін тәжірибеде ұйымдастыру

Қ.Р. «Білім туралы» Заңында көрсетілген білім беру принципін атаңыз:оқушыларды салауатты өмір сүру салтына тәрбиелеу

Қ.Р.білім беру жүйесінің мемлекеттік сипаты.«Білім туралы» заң негізінде біріңғай мемлекеттік саясат жүргізілуімен ерекшеленеді,

Қабылдаудың негізгі қасиеттері:тұтастығы, мағыналылығы

Қабылдаудың таңдамалылығының субьективті себептері:қажетсінуі, қызығуы, көңіл-күй

Қабілет конусының» деңгейі:арнайы, жалпы, нышан

Қабілет туралы бір-біріне қайшы келетін көптеген теориялар қалыптасты соның ішіндегі негізгілері:Б.М. Теплов, И.П.Павлов

Қабілеттің дамуын тежейді: білім, икемділік

Қабілеттің түрі:жалпы, жалпы және арнайы, арнайы

Қазаќстандыќ ѓылым-педагог Н.Д. Хмель бойынша педагогикалыќ процестің негізгі сипаттамалары:Оќушылардыњ үлгерімі.Оќушылар ұжымының ќалыптасќандыѓы.Оќушылардың ќоѓамдыќ белсенділігі.

Қазақ жерінде алғашқы орыс-қазақ мектебін ашқан:Ы.Алтынсарин

Қазақ қыздар педагогика институты ашылған жыл:1қыркүйек 1944ж

Қазақ тілінде алғаш «Педагогика» оқулығын жазған педагог: М. Жұмабаев.

Қазақ философиясы мен менталитетінің әлеуметтік-педагогикалық еңбектердің озық түрлерін көрсеткен 19 ғасырдың басындағы ел қайраткерлері: Абай*Ы.Алтынсарин*Ш.Уалиханов*

Қазақи ойлау жүйесінде «ерік» сөзінен гөрі, «қайрат» сөзін көбірек қолданылған тұлға: С.Торайғыров, М.Жұмабаев

Қазақстан Республикасының 1990-2000 жылдардағы білім беру жүйесінің мақсаты:білім беру саласына жаңа технологияны ендіру