Активное преподавание и обучение



Pdf көрінісі
бет10/87
Дата14.10.2023
өлшемі1,78 Mb.
#113716
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   87
8. Метод «Факт или мнение» 
Формируемые навыки: 
- мышления, принятия решений; 
- совместной работы. 
Сущность метода 
Сущность метода состоит в создании условий для размышлений учеников и 
формулировки заключений о том, является ли полученная ими информация 
фактом
или рядовым 
мнением
, основанным на системе ценностей. В плюралистическом 
обществе разграничение 
факта
от 
мнения
на основе доказательств является важным 
навыком. Это непростое задание требует от учеников рассмотрения природы знаний 
(возможны случаи отсутствия одного конкретного ответа). Ученики работают в 
группах для обсуждения своих позиций. Результативным подходом к данному заданию 
станет опрос после выполнения задания.
 
Алгоритм реализации метода 
Ученикам предлагается ряд разных утверждений по одному вопросу, представляющих 
позиции противоположных суждений.
2. Ученики анализируют утверждения и определяют их статус: факт или мнение. 
Ученики обдумывают обоснование своего выбора и презентуют его перед классом в 
процессе обратной связи. Далее, ученики изучают тождественность и различия в 
суждениях между группами.
3. В процессе опроса, организованного после выполнения задания, ученики 
концентрируют внимание на факторах, способствующих сформулированным 
суждениям.
Предлагаемые вопросы для проведения опроса: 
Каким образом группы пришли к единому суждению? Много ли было различных 
мнений? Был ли достигнут консенсус? Были ли суждения в достаточной степени 
обоснованы? Были ли суждения аргументировано изложены? Были ли распределены 
роли внутри группы?
4. На основе обратной связи, ученики могут продолжить изучение вопросов, 
посредством таких заданий, как «
Плюс-минус-интересно»,
«
Учет всех факторов»

«


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   87




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет