Особенности межличностных отношений у детей с нарушенияем слуха

43 
отношений: эмоциональное благополучие детей, степень их толерантности, уровень развития самопознания. 
Показана роль эмоционального развития как основного компонента межличностного общения. 
Обоснована необходимость работы над формированием и развитием межличностных отношений у детей с 
нарушениями слуха начальных классов. Показана связь между межличностными отношениями детей с 
нарушениями слуха и их репутацией в классе, а также роль учителя в формировании межличностных 
отношений между учащимися. 
 
Ключевые слова: дети с нарушениями слуха, межличностные отношения, личностные качества, 
отношения, особенности эмоционального развития, дружеские отношения. 
Abstract 
S.T.Bimbetova
1 
1
Магистрант 2 курса специальности 6М010500-Defectology , at Abai KazNPU , 
Almaty, Kazakhstan 
Supervisor: A.N. Autayeva/ Abai KazNPU , 
Almaty, Kazakhstan 
Features of interpersonal relations in children with violation of hearing 
In the article features of interpersonal relations of children with hearing impairments are considered. The 
review of the special pedagogical and psychological literature devoted to the formation of interpersonal relations of 
children with hearing impairments is made. The urgency of the development of interpersonal relations: the 
emotional well-being of children, the degree of their tolerance, the level of development of self-knowledge. The role 
of emotional development as the main component of interpersonal communication is shown. The necessity of work 
on formation and development of interpersonal relations in children with hearing impairment of primary classes is 
grounded. The relationship between the interpersonal relations of children with hearing impairments and their 
reputation in the class is shown, as well as the role of the teacher in the formation of interpersonal relations between 
students. 

жүктеу/скачать 1,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: