Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования
Методы обучения детей с нарушениями зрения
жүктеу/скачать 1,88 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ключевые слова
- Methods of training of children with infringements of the sight
| Методы обучения детей с нарушениями зрения
Педагогика считает, что прочное усвоение знаний, умений и навыков достигается всем ходом обучения. Доступность обучения - дидактический принцип, предполагающий такое построение процесса обучения, при котором учитываются уровень подготовки учащихся, их возрастные и индивидуальные особенности. 84 В соответствии с этим принципом разрабатываются педагогически обоснованные программы, учебники, методы обучения. Отметим, что доступность обеспечивается соблюдением дидактических правил: от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от близкого к далекому, от простого к сложному. Знания тем прочнее, чем сознательнее работа учащихся, чем богаче и разнообразнее сенсорный опыт, запас наглядных образов и ярких примеров, чем больше связей установлено между фактами и явлениями. Для незрячих и слабовидящих обучающихс особо важное значение имеют практические упражнения и применение усвоенных знаний, умений и навыков в предметно-практической деятельности, а также индивидуальный, дифференцированный подход в обучении, благодаря которому в учебной работе с коллективом детей достигается педагогическое воздействие на каждого ребенка с учетом особенностей его развития. Ключевые слова: специальная дидактика, незрячие дети, слабовидящие дети, методы обучения. Abstract Mirzakhmedova U.A. 1 , Zhailaubek Sh.E. 2 1 m.p.s., teacher, Abai KazNPU uljan-192@mail.ru 2 Student of 3 th course on specialty 5В010500 Defectology zhailaubek.sh@mail.ru Methods of training of children with infringements of the sight Pedagogics believes that strong mastering of knowledges, skills is reached by all run of training. Availability of training didactic principle assuming such construction of process of training, at which the level of preparation of trainee, their age and special features are taken into account. Pursuant to that principle pedagogically justified programs, textbooks, methods of training are developed. We will note that availability is supplied by observance of didactic rules: from easy to difficult, from known to unknown, from close to far, from simple to difficult. Sensor experience, stored up knowledges that stronger, than more conscious work of trainee, than richman and diverse than evident images and vivid examples, than more communications it is installed between facts and phenomena. For schools of blind and visually impaired especially important value they have practical exercises and application of acquired knowledges, skills in subject-practical activity. Individual, varied approach in training is which in study with the collective of children pedagogical influence on of each child is reached in view of features of his development. жүктеу/скачать 1,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|