Английский язык. 11 класс (О. В. Афанасьева и др.)


Vocabulary and Grammar Revised



Pdf көрінісі
бет46/96
Дата14.09.2022
өлшемі0,65 Mb.
#39142
түріКнига
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   96
Байланысты:
9c42b1f9-dae0-11e5-9b98-0050569c7d18


Часть подраздела Vocabulary and Grammar Revised, как и в тре-
тьей учебной ситуации, посвящена повторению модальных глаголов и 
их эквивалентов, но на этот раз это глаголы must, have to, needn’t
причём повторение проходит в коммуникативно-ориентированных за-
даниях. Хотя в принципе между глаголами must и have to имеется 
семантическое различие (если must означает осознанную, часто дик-
туемую долгом необходимость, то have to – вынужденную необходи-
мость, диктуемую обстоятельствами). В упражнении 47 это разли-
чие не проявляется, зато оно хорошо видно в упражнениях 48 и 49. 
В упражнении 48 речь идёт о том, чего не приходится делать осо-
бам королевской крови. Поскольку речь идёт об обстоятельствах их 
жизни, то глагол mustn’t (не разрешается) был бы здесь неуместен. 
Школьники должны хорошо понимать эту разницу. В упражнении 48 
противопоставляются отрицательные формы mustn’t, needn’t и don’t 
have to. Именно в отрицательных формах семантика данных глаголов 
видна особенно хорошо: mustn’t – не имеет права, не разрешено, ни в 
коем случае не должен, needn’t – нет необходимости, может не делать 


84
чего-либо, don’t have to – не обязан, никто или ничто его к этому не 
принуждает. Упражнение 48 даёт наглядные примеры употребления 
данных глаголов: We mustn’t speak badly about other people behind 
their backs. You needn’t explain anything: I understand you. In most 
countries people don’t have to pay for secondary education. Хотя в боль-
шинстве случаев выбор глагола в упражнении 48 однозначен, needn’t 
и don’t have to достаточно близки по значению и употреблению и ча-
сто используются для описания одной и той же ситуации, например 
You needn’t/don’t have to wear your coat today, the day isn’t so cold 
as yesterday.
Во время работы над упражнением 49 учителю рекомендуется на-
помнить школьникам, что в современном английском языке только 
отрицательный глагол needn’t является модальным, а его эквивалент 
в положительной форме to need не относится к этому разряду, о чём 
говорит его функционирование в речи: I don’t need another dictionary: 
I have one. My friend needs my help. Do you need anything else?
Упражнение 50 призвано напомнить учащимся о значениях и 
употреблении модальных глаголов с перфектным инфинитивом. Они 
должны хорошо себе представлять, что could have done sth означает 
мог бы сделать, но не сделал (констатация факта или упрёк), must/
may have done sth – должно быть/возможно, сделал (предположение), 
should have done sth – следовало сделать, но не сделал (упрёк). Этот 
материал представляется достаточно сложным, поэтому здесь можно 
было бы порекомендовать проделать ряд дополнительных упражне-
ний, например соответствующих заданий из рабочей тетради.
Тематический вокабуляр раздела предлагает большие списки слов, 
связанные с особенностями характера и поведения человека, его эмоци-
ями, привязанностями и проблемами. Ещё раз хочется напомнить, что 
список лексики в Topical Vocabulary имеет реферативный характер, и 
не следует требовать от учащихся знания абсолютно всех внесённых в 
него лексических единиц. Однако задача учителя заключается в том, 
чтобы семантизировать все предложенные здесь лексические единицы 
и предложить учащимся достаточное количество речевых ситуаций, в 
которых они могли бы этот вокабуляр употребить. Желаемым резуль-
татом было бы максимальное усвоение лексики либо на продуктивном, 
либо на рецептивном уровне. Решению данной задачи служат упражне-
ния 51–60. Для дополнительной тренировки на первом этапе работы со 
словами учитель может прибегнуть к учебному переводу на английский 
словосочетаний или несложных предложений. Такая работа не занима-
ет много времени, но обычно оказывается достаточно эффективной.


85
Среди речевых заданий выделяется упражнение 62, в котором при-
водится отрывок из книги популярной современной американской пи-
сательницы Мег Кэбот «Дневники принцессы» (Meg Cabot, The Prin-
cess Diaries). Текст отрывка предназначен для организации дискуссии 
на уроке. В тексте идёт речь о шести женщинах, которых девочка-
подросток считает своими кумирами. Четверо из них – реальные, не-
вымышленные люди. Чтобы школьники лучше поняли суть написан-
ного, они должны быть знакомы с некоторыми фактами их жизни. 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   96




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет