Аптаның алғашқы күні оқушылар демалыстан келгеннен кейін сабақ барысында қайталау жұмыстары жүргізілді. Жетекшім сабақты бастамас бұрын, өткен тақырыпқа байланысты «Зымыран сұрақтар» әдісі арқылы сұрақтар қойды

Аптаның алғашқы күні оқушылар демалыстан келгеннен кейін сабақ барысында қайталау жұмыстары жүргізілді. Жетекшім сабақты бастамас бұрын, өткен тақырыпқа байланысты «Зымыран сұрақтар» әдісі арқылы сұрақтар қойды. Бұл әдістің кемшілігі оқушылардың барлығы дерлік қамтылмай қалуы мүмкін.Одан кейін оқушылар «Аялдама» әдісі бойынша тарау тақырыптарынан есте қалған 1 тезистен жазып шықты. Бұл әдістердің тиімділігі уақыттың үнемділігі мен оқушылардың топпен, жұппен жұмыс атқара алуында.Тапсырмалардың негізінде оқушылардың жауаптары өткен тақырыптардың естерінде жақсы қалғандығын ддәлелдеді.

Қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімдерінің бірлестігі жетекшілік еткен апталыққа байланысты жетекшіммен бірге әр түрлі тақырыптарға байланысты тапсырмалар әзірледік. Бұл күні «Ұяшық», викториналар әдісі арқылы оқушыларға тапсырмалар ұсынуды жөн көрдік.Аталған әдіс бойынша оқушылар интерактивті тақтадан ұяшықты таңдап ішіндегі сұраққа жауап беруі қажет. Бұл тапсырма бірнеше кезеңнен құрастырылды. Әдістің тиімділігі ұпай жинау арқылы оқушылардың қызығушылығын арттырады. Сонымен қатар оқушылар топқа бөлініп тапсырманы орындай алады.Ал тиімсіздеу жағы топтық жұмыс кезінде біршама уақытты алуы мүмкін.