Қарапайым матиматикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі курсының мәні мен мінеттері Мақсаты
Жиындарды өз ара салыстыру, «қанша», «сонша», « тең», «тең емес», «бір – бірден»
жүктеу/скачать 40,25 Kb.
|
Лекция "Қарапайым матиматикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі курсының мәні мен мінеттері"
| Жиындарды өз ара салыстыру, «қанша», «сонша», « тең», «тең емес», «бір – бірден»
Сан есімнің көмегімен балаларды санауға үйретуден бұрын оларды бір жиын элементтер, екінші жиын элементтерін өзара салыстыру әдістерін – бір жиынды екінші жиынмен тұтастыру әдісін үйрену керек. Ең қарапайым әдіс беттестіру әдіс – беттестіру әдісі. Мұндай жағдайларда жиын элементтерін бір қатарға қою керек . Заттарды бірінен кейін бірін солдан ,солға қарай суреттердің үстіне қойып шығу керек. Содан соң балаларға қолдың солдан оңға қарай қозғалыс бағытын көрсетеді. Осылайша бірте –бірте жиындардың тең қуаттылығы туралы түсініктері кеңейіп, балалар қанша болса сонша деген сөздердің мәнін ұғынатын болады. Осы кезде балалардың сөйлеу қабілетінің белсенділігін арттыру өте маңызды. Мысалы: Әсел сен неше дөңгелек алып қойдың- деп , сұрайды тәрбиеші. Әдетте бала көп деп жауап береді . Дұрыс сен саңырауқұлақтар қанша болса сонша дқңгелектер қойдың. Тәрбиеші бұл сөйлемді қайталайды. Бірте – бірте мұндай сөйлемді балалардың өздері қолдана бастайды. Білім жинақты болу үшін бала өзінің не істегенің, одан не шыққанын ескертіп айтып отыру қажет. Балаларды қоршаған жиындар өздерінің табиғаты жөнінен түрліше : біртекті заттар жиыны, дыбыстар жиыны т.б сипаты жөнінен әр түрлі бұл жиындар түрліше анализаторлар : көру, есту, бұшық ет т.б анализаторлар арқылы қабылданады 3 жастағы балалармен болады . Кейбір тәрбиешілер балаларға барабанды, үстелді , қанша реттықылдатса сонша рет тықылдатуды ұсынады. Балалар тапсырмаларды бірден дұрыс орындай алмайды. Көпшілігі алғаш рет бірнеше рет тықылдатады. Сан есім сөзбен дыбыс санын анықтай білмейтін балалар сезім арқылы қабылдауға сүйеніп 3ретке дейін, ал кейбіреулері 5ке дейінгі дыбыстарды әбден дұрыс қайталайтын болады. Ойыншықтар санымен санымен жасалатын қимыл қозғалыс және дыбыстар арасындағы өзара игі, бір мәнді сәйкестік осылайша тағайындалады. Әр бір қимыл қозғалыспен көру арқылы қабылдауларын заттарды сәйкестей отырып , балалар жиындары жинақтауды да бір мезгілде үйренеді. 3 -5 элементтен аспайтын әр түрлі жиындар ең алғаш таза сезім арқылы осындай қабылдау негізінде алдағы уақытта 4 жастағы балаларды жиындардың бірі натурал сандар қатары болып келетін неғұрлым жетілген түрдегі санау әрекетімен таныстыру мүмкін болады. жүктеу/скачать 40,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|