Асхат әлімов интербелсенді әдістерді жоғАРҒы оқу орындарында қолдану оқу құралы Алматы
Студенттердің қызығушылығы мен ынтасы оқыту/оқудың белсенді тәсілдерін қолданғанда анағұрлым жоғары болады
жүктеу/скачать 1,84 Mb.
|
АСХАТ ӘЛІМОВ
- Бұл бет үшін навигация:
- Интербелсенді технологиялардың тізімі
| Студенттердің қызығушылығы мен ынтасы оқыту/оқудың белсенді тәсілдерін қолданғанда анағұрлым жоғары болады. Соңғы он жыл аумағында Гарвард бағалау семинарларының аумағында «Колледжде алған білімнің сапасын қандай жәйттер өсіреді?» деген сұрақ зерттелген еді. Оқытудың тиімділігін арттыруға келесі шарттарды қадағалау жәрдемдеседі екен:
- нақты күтілетін нәтижелерді айқындау; жазба жұмыстарын жиі орындау; курс соңындағы бір ғана курстық жұмыс орындау мен емтихан тапсырудың орнына көптеген жобаларды орындау; интербелсенді сұрақтар; бірлесе оқу және жұмыс жасау; оқу курсының Әлеммен, шынайы өмірмен байланысын айқындау. (Кітапта: Ч.Темпл. Стратегии для использования в любых предметных областях. Развитие критического мышления через чтение и письмо в системе высшего образования. – Алматы: Фонд «ХХІ век», 2002. – 5-6 беттер). ҚОСЫМША Интербелсенді технологиялардың тізімі (М.Құрмановтың материалдары бойынша) Елімізде танымал интербелсенді (инновациялық) технологиялардың (модельдердің, жүйелердің, тұжырымдамалардың, жобалардың) тізімі М.Құрмановтың материалдары бойынша беріліп отыр. Бұл технологиялардың кейбіреулері Қазақстанда кеңінен таралған. Л.В.Занковтың дамыта оқыту жүйесі Д.Б.Эльконин-В.В.Давыдовтың дамыта оқыту жүйесі. Проблемалық оқыту теориясы (А.М.Матюшкин, И.Я.Лернер, М.И.Махмутов). Мазмұндық жалпыламалау теориясы (В.В.Давыдов). Бағдарламалық оқыту (Н.Ф.Талызина, Т.А.Ильина және басқалар). Ақыл әрекеттерін кезеңдеп қалыптастыру тұжырымдамасы (П.Я.Гальперин). Танымдық қызығушылықты дамыту теориясы (Г.И.Щукина). Оқытуды оптимизациялау теориясы (Ю.К.Бабанский, М.М.Поташник). Оқу әрекеттерін белсенділендіру теориясы (А.К.Маркова, Т.Н.Шамова, И.Ф.Харламова және басқалар). Оқытудың бейімделу (адаптативтік) жүйесі (А.С.Границкая). Гуманистік-тұлғалық тәсілге негізделген жүйе (Ш.А.Амонашвили). Интенсивті оқытудың әдістемелік жүйесі (В.Ф.Шаталовтың тірек-сигналдық жүйесі). «Тұңғиыққа шому» технологиясы (М.П. Щетинин). Модульдік технология (М.Жанпейісова және басқалар). Жаңа ақпараттық технологиялар (Кредиттік оқу технологиясы, Ақпараттық оқу технологиясы және басқалары). Оқытудың ұжымдық тәсілі (В.К.Дьяченко). Ұжымдық шығарымпаздық әрекеттер әдістемесі (И.П.Иванов). «Дамытатын орта» бастауыш оқыту моделі (И.П.Иванов). Әрекеттік-қарым-қатынас негізінді құрылған жүйе (Л.Ф.Климанова). Тәрбие технологиясы (Н.Е.Щуркова). Субъективтік критицизм теориясы (Л.Розенблатт, Д.Бляйхг). Схемалар теориясы (Р.Андерсон және басқалар). Үлкейтілген дидактикалық бірліктер теориясы (П.Б.Эрдниев). М.Монтессори жүйесі. «Вальдорф педагогикасы» (Р.Штайнер). Гуманистік педагогика (К.Роджерс). Толық меңгеру технологиясы (Б.Блум, Дж.Кэрролл). «Парасат құрылымы» моделі (Дж Гилфорд). Когнитивтік-аффектілік модель, когнитивтік ойлауға үйрету (Ф.Уильямс). С.Пейперттің «Оқу процесінде компьютерлерді қолдану» жүйесі. «Сыни ойлауды оқу мен жазу арқылы дамыту» халықаралық жобасы (Дж.Стилл, Куртис С.Мередит, Ч.Темпл). «Step by step» халықаралық бағдарламасы. «Пікірсайыс» халықаралық бағдарламасы (К.Поппер және басқалар). Эвристикалық оқыту технологиясы. «Ұжымдық ойлану әрекеттері – адамның өзін-өзі дамытуы моделі» технологиясы. «Өзін-өзі тану» үйрету моделі (П.Иванов). Метакогнитивтік оқыту (Э.Браун, Д.Грейвз). Оқу ақпаратары жүйесі. Ақпараттандыру технологиясы. Паоло Фрейренің «Езілгендер педагогикасы». Халықаралық «Street Law» жобасы. жүктеу/скачать 1,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|