ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:
А. Мустояпова . Оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастыру // Бастауыш мектеп
№12 ,2003, 22-23 б.
Ә. Мұхамеджанова . Жеке тұлғаның танымдық белсенділігін қалыптастыру// Бастауш
мектеп №1, 2005, 20-22 б.
Керімбаева Р. Ойын түрлері және оның ерекшеліктері // Бастауыш мектеп №3, 2008, 11-12
б.
Керімбаева Т. Дидактикалық ойындарының түрлері // Бастауыш мектеп №9 2005, 18-19 б.
Нагибин Ф. Развивающие игры. М.: Просвещение, 1985.
Құлбаева С. Ойын әдісімен // Бастауыш мектеп. №3, 2004, 37-38 б.
Бала дүниетанымын-ұлттық ойындар арқылы дамыту //«Ұлт тағылымы» халықаралық
ғылыми-педагогикалық журнал –Алматы 2008 -№1(1) -Б. 20-23.
М.К.Ибраева, У.М.Абдигаппарова. Балалардың танымдық белсенділігін ерте жастан
дамыту – Алматы 2019 -192 бет
SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD:
CHALLENGES OF THE XXI CENTURY"
ASTANA, KAZAKHSTAN, FEBRUARY 2023
68
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ СЮЖЕТНОЙ КОМПОЗИЦИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО
РИСУНКУ
Толыбай Дана Бектемірқызы
КазНАИ имени Т.Жургенова, колледж
Алматы, Казахстан
Аннотация:
В статье рассматривается методика обучения рисунку в области
изобразительного искусства в специализированных творческих учебных заведениях.
Особое внимание уделяется структуре заданий и упражнений, которыми является
создание сюжетной или предметной композиции, которая очень сильно зависит от
мышления и воображения обучающегося.
Ключевые слова:
изобразительное искусство, рисунок, композиция, интернет-
технология, изображение.
Рисунок является ведущей дисциплиной в области изобразительного искусства. Он
несет определенную систему обучения и воспитания, планомерного изложения знаний и
последовательного развития умений и навыков у учащихся. Программа по рисунку входит
в обязательную часть структуры образовательных программ и включает целый ряд
теоретических и практических заданий. Эти задания помогают познать и осмыслить
окружающий мир, понять закономерность строения форм природы и овладеть навыками
графического изображения.
Одной из задач является обучение учащихся видению, пониманию и умению
изображать трехмерную форму на плоскости листа. Развитие у учащихся
художественного воображения и творческих способностей. Воспитание личностных
качеств, позволяющих уважать и принимать духовные, культурные ценности разных
народов.
В процессе освоения рисунка важным является формирование у учащихся умений
давать образную характеристику предметам или персонажам, передавать их смысловую
взаимосвязь, применять оригинальную композицию. Особое внимание уделяется
развитию творческого отношения к процессу рисования, поощряются самостоятельность в
выборе сюжетов и в их раскрытии. Сегодня, эта проблема возникает как в средних, так и
высших ступенях образования [1].
В специализированных творческих учебных заведениях учащиеся приходят уже с
более подготовленной школой. Поэтому мы не будем обсуждать основные законы и
правила рисунка и композиции, как основных предметов при получении
профессиональных художественных знаний.
Сегодня, остро стоит одна проблема - создание сюжетной или предметной
композиции, которая очень сильно зависит от мышления и воображения обучающегося. А
насколько мы знаем, мышление и воображение развивает чтение, в младшем возрасте -
сказки, а в среднем и взрослом - художественная литература.
Одной из великих нововведений современного быстро меняющегося мира –
уникальные интернет-технологии. Сегодня эта техника стала частью нашей жизни.
Интернет является важным инструментом для получения информации, связанной с нашей
повседневной жизнью - он не менее важен для интеллектуальной жизни человечества.
Но есть одна проблема, на которую родители, учителя и даже дети не обращают
особого внимания, и это опасность интернета, его негативного влияния на
психологическое и физическое состояние человека. Сильно влияет на развитие мышления
и воображения.
|