Қатыспаған оқушы саны

жүктеу/скачать 10,27 Mb.

бет	31/32
Дата	27.11.2023
өлшемі	10,27 Mb.
	#130146
түрі	Сабақ

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Байланысты:
Математика 1-тоқсан 6-сынып (1)

Сабақты бекіту Рефлексия Үйге тапсырма: «Күнделiктi мaтемaтикa» Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy	Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.

Кері байланыс	Оқушыларға «Бас бармақ» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.	«Бас бармақ» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.	«Бас бармақ» тәсілі	Кері байланыс парағы.

Сабақ №38

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Теріс рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.2.13
таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау.

Сабақтың мақсаты:

таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды үйренеді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
5 минут

Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау,

Бағалау критерийін оқушылармен бірге құрастыру
Үй тапсырмасын тексеру. Оқушылар жұп болып жұмыс жасап, бір-бірінің есебін тексереді. Өзара бағалау.
Жедел сұрақ. Оқушылар шеңбер құрайды. Мұғалім кез келген бір оқушыға доп лақтырады және сұрақ қояды. Оқушы сұраққа жауап беріп, допты кері қайтарады. Мұғалім осы әрекетті сұрақ санына сәйкес бірнеше рет қайталайды.
1. Натурал сандар жиыны қандай әріппен белгіленеді? (N).
2. Рационал сандар жиыны қандай әріппен белгіленеді? (Q).
3. Күн жүйесі жиынына кіретін элементтерді атаңыз (Жер, Марс, Меркурий, Нептун Сатурн, Юпитер, Шолпан, Уран,).
4. Ауа температурасын өлшейтін құрал қалай аталады? (термометр)
5. Натурал сандарды қосу амалының қандай қасиеттерін білеміз? (ауыстырымдылық және үлестірімділік)
6. Кез келген санға қандай санды қосқанда нәтижесі өзгермейді? (нөлді).
7. Нүктенің координаталық түзу бойында орналасуын қалай түсінесің? (өз сөзімен)
8. Ауа температурасының 0 градустан жоғары көтерілгені немесе 0 градустан төмен түскенін қалай түсінесің?
(өз сөзімен)

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады

Өзара бағалау.

Негізгі бөлім
10 минут

Жаңа сабақты түсіну
Жаңа тақырыпты проблемалық оқыту
Сыныппен жұмыс:
Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қалай қосу керек?
Топтық жұмыс (төрт топ)
Амалдарды орындаңыз және нәтижесін жазыңыз:
1 топ тапсырмасы:

2 топ тапсырмасы:

3 топ тапсырмасы:

4 топ тапсырмасы:

Жауабы: 1 топ тапсырмасы: 1)-3 2)5 3)0 4)-6,4

2 топ тапсырмасы: 1)5 2)-3 3)0 4)6,4
3 топ тапсырмасы: 1)-3 2)3 3)0 4)1,8
4 топ тапсырмасы: 1)-3 2)4 3)0 4)-1,8

Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу.

Дескриптор: Білім алушы
-бүтін сандарға сәйкес нүктелерді координаттық түзуде табады;
-таңбалары әртүрлі сандарды қосады;
- нәтижесін жазады.
Әр топ жұмыстарын қалай орындағанын қорғайды.

Оқулық, жұмыс дәптері

Оқулықпен жұмыс
25 минут

Жаңа сабақты меңгеру.
Жұптық жұмыс:
Оқушыларға видеосабақ ұсынылады. Жұпта видеосабақты көріп болғаннан кейін, талқылау ұсынылады. Оқушыларды өздері қорытынды шығаруға жетелеу.
Bilimland-Арифметика-Бүтін сандар (3 мин)
Видеосабақ: https://bilimland.kz/kk/home#lesson=10580
Таңбалары әртүрлі модулдері тең емес екі санды қосу үшін:
1. үлкен модульден кіші модульді азайту керек;
2. шыққан санның алдына модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қою керек.
1-мысал
Қысқаша:
2 мысал:
қысқаша:
3 мысал:
Бөлімдері бірдей әрі таңбалары оң екі бөлшекті қосқанда бөлімдерін өзгеріссіз қалдырып, алымдарын қосады.
Мысал:
Қарама-қарсы бөлшектердің қосындысы нөлге тең. Мысалы,
Оқушылардың талқылауға және диалогтарға қаншалықты қатысатындығын бақылау жолымен бағалау.
Сергіту сәті.
Ал, қазір біз өзіміздің омыртқаларымыздың тынығуына мүмкіндік берейік, және координаттық сәуледе сандардың орналасуын қайталап алайық. Бәріміз орнымыздан тұрамыз. Қолымызды қаусырып, «құлыптап» ұстап, жоғары созамыз. Егер мен оң санды атасам, оң жаққа. теріс санды атасам сол жаққа иілеміз. Мұқият болыңыздар.
6; -11; -4,5; 6; -9,2; 0; -7; 8; - ; 2,23; -2,8; -10; 200; 0.
Мен 0 цифрын атағанда иілмейсіздер? Неге?
Топтық жұмыс:
Оқушыларға есептер мына ретте бөлінеді:

	№1	№2	№3	№4
1 топ	1, 2, 3	1, 2	№1	1
2 топ	4, 5, 6	3, 4	№2	2
3 топ	7, 8, 9	5, 6	№3	3
4 топ	10, 11, 12	7, 8,	№4	4

№1. Есептеңіздер:

№2. Есептеңіздер:

Дескриптор: Білім алушы
- Координаталық түзуде санды белгілей алады;
- Координаталық түзуді пайдаланып сандарды дұрыс қосады .

Дескриптор: Білім алушы
- Координаталық түзуде санды белгілей алады;
- Координаталық түзуді пайдаланып сандарды дұрыс қосады .

Дескрипторлар:

таңбалары әр түрлі рационал сандарды қосады;
өрнектің мәнін табады.

Бағалау:
Қатар отырған оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бірін – бірі бағалауды жүргізеді.

Оқушылар дайын жауап арқылы өзін – өзі бағалайды

Үлестірмелі қағаздар

Соңы
5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:
«Күнделiктi мaтемaтикa»
Қыз бaлaлaрғa –юбкa үлгiсiн мoдельдеy, жaсay
Ұл бaлaлaрғa-үй шaтырын жaбyғa aрнaлғaн мaтериaл шығынын есептеy

Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.

Кері байланыс

Оқушыларға «Бас бармақ» тәсілі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

«Бас бармақ» тәсілі. Оқушылар өздері кері байланыс парағы таратылады.

«Бас бармақ» тәсілі

Кері байланыс парағы.

Сабақ №39		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:		Қатысқан оқушы саны:		Қатыспаған оқушы саны:
Сабақтың тақырыбы		Теріс рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		6.1.2.13 таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау.
Сабақтың мақсаты:		таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды үйренеді.
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Басы 5 минут	Ұйымдастыру сәті Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру. Сөйлемді аяқтаңыз: 1. қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан… 2. кез келген санның нөлмен қосындысы... 3. қарама-қарсы сандардың қосындысы... 4. қарама – қарсы сандардың ... өзара тең		Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады		Өзара бағалау.
Негізгі бөлім 10 минут	Жұптық жұмыс: 1 – тапсырма Фирманың ақша есебінің өзгерісі бірінші айда +5,8 млн тг, екінші айда -3,1 млн тг, ал үшінші айда +0,6 млн тг болды. Фирманың үш айдағы ақша есебінің өзгерісі неше тг? Фирма зиян шеккен бе, әлде пайда тапқан ба? Жауабы: +3,3млн пайда 2 – тапсырма Таңертең ауаның температурасы +8 С болды. Түсте +4 С – қа өзгерді. Кешкі ауаның температурасы тұске қарағанда -3 С-қа өзгерсе, түн ортасында тағы да -2 С – қа өзгерді. Түн ортасында ауаның температурасы неше градус болды? Жауабы: +7 градус болды 3 – тапсырма Жұлдызшаның орнына «+» немесе «-» таңбасын қойыңдар: 1)18,4+(5,9)=-12,5 2)86,4+(43,2)=43,2 3)* =-12,25 4)* +(* )=0 5)5,81+(3,25)=2,56 Жауабы: 1)+,- 2)+,- 3)+,+ 4)+,- 5)+,- 4 – тапсырма Өрнекті ықшамдаңдар: 1) 2,3а+(-3,56а)+7,8а 2) -69,7с+34,83с+(-26,18с) 3)5,36d+(-9,13d)+(-5,46d) 4)-14 b+ 8 b+(-9 ) Жауабы: 1)6,45а 2)-61,05с 3)9,23д 4) -15 b Бірнеше оқушылардан тақтаға шығып өз жауаптарымен бөлісулері сұралады. Жауаптардың дұрыс па жоқ па екенін қалған оқушылардан сұрап талқыланады.		Оқушыларға берілген тапсырма бойынша фронтальді жұмыс жүргізу. Оқушылардың жауаптарын талқылау және қорытындылау арқылы жаңа сабақтың мазмұнын ашу. Дескриптор: Білім алушы -бүтін сандарға сәйкес нүктелерді координаттық түзуде табады; -таңбалары әртүрлі сандарды қосады; - нәтижесін жазады. Әр топ жұмыстарын қалай орындағанын қорғайды.			Оқулық, жұмыс дәптері

жүктеу/скачать 10,27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 32