Атты III халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағЫ
"SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD
жүктеу/скачать 8,11 Mb. Pdf көрінісі
|
| "SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD:
CHALLENGES OF THE XXI CENTURY" NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, JULY 2019 65 1) Целеполагающий подход (основанный на целях) – позволяет членам команды лучше ориентироваться в процессах выбора и реализации общих групповых целей проекта; 2) Межличностный подход - особое внимание уделяется улучшению межличностных отношений в команде и основан на том, что межличностная компетентность способствует повышению эффективности деятельности команды. Обеспечивает рост группового доверия, поощрение совместнойподдержки, а также расширение внутрикомандных коммуникаций. 3) Ролевой подход - подразумевает проведение дискуссии и переговоров среди членов команды относительно их ролей. Командное поведение может быть изменено в результате изменения их исполнения, а также индивидуального восприятия ролей 4) Проблемно-ориентированный подход - предполагает организацию заранее спланированных встреч с группой специалистов в рамках команды, имеющих общие организационные отношения и цели. Подход включает последовательное развитие процедур по решению командных проблем и затем достижение главной цели. Так, Б.В. Такмен, Дж. Катценбах и Д. Смит, которые, рассматривая роль лидера в процессе формирования команды, выделяют ряд этапов построения команды. Близкую интерпретацию становления команды дают Дж.В. Ньюстром и К. Дэвис. Обобщая их работы можно выделить следующие этапы: 1. Формирование 2. Бурление 3. Нормирование 4. Функционирование 5. Перемена или расставание Базаров Т.Ю., Рыбкин И.В., Пыркова Т.С. в выделяют следующие этапы командообразования [5]: 1. Адаптация. С точки зрения деловой активности характеризуется как этап взаимного информирования и анализа задач. 2. Группирование. Этот этап характеризуется созданием объединений (подгрупп) по симпатиям и интересам. 3. Кооперация. На данной стадии происходит осознание желания работать над решением задачи. 4. Нормирование деятельности. На данной стадии разрабатываются принципы группового взаимодействия. 5. Функционирование. С точки зрения деловой активности ее можно рассматривать как стадию принятия решений, характеризующуюся конструктивными попытками успешного решения задачи. Вместе с тем можно воспользоваться подходом Д. Янкеловича [6], который следует дополнить этапом изменения системы управления в целом - переход к сетевой динамической системе, в рамках которой наиболее эффективно проявляются особенности командной работы. Д. Янкелович выделяет следующие этапы: старт; состояние неопределенности; ориентация на лидера; жестко структурированная команда; самоуправляемая рабочая команда. Анализ опыта практического использования рабочих команд в IBM, TexasInstruments, HewlettPackard и результатов исследований, проведенных Центром изучения команд Северо-Техасского университета и исследовательского центра ZengerMiller, позволяет на современном этапе охарактеризовать пять стадий развития рабочей команды следующим образом [7]: |