Атты III халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағЫ
"SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD
жүктеу/скачать 8,11 Mb. Pdf көрінісі
|
III TOM
| "SCIENCE AND EDUCATION IN THE MODERN WORLD:
CHALLENGES OF THE XXI CENTURY" NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, JULY 2019 312 Болашақ педагог-психолог бірінші кезекте инновациялық білімнің ғылыми негіздерін және оны жҥзеге асырудың әдістемелерін меңгеруі қажет. Инновациялық білімнің ғылыми негіздері педагогикалық инноватиканың қазіргі теориялары мен тҧжырымдамаларын меңгеру, бҧл білімдердің шынайы тәжірибеде қолданыс табуына мҥмкіндік беретін дағдылар мен икемділіктердің қалыптасуы арқылы жҥзеге асырылады. Жоғары оқу орнында педагог-психолог мамандарды мектептегі инновациялық іс- әрекетке даярлау ҥрдісі шынайы педагогикалық тәжірибеде мектеп психологының инновациялық білімдік-әрекетінен ҥлгі алады, оны модельдейді. Мектеп психологының инновациялық білімдік іс-әрекетінің негізгі қҧрамдастары – оның мақсаты мен міндеттері, мазмҧны, іс-әрекет формалары мен әдістері, нәтижелерді бағалаудың критейлері - бҧлардың бәрі жоғары оқу орынында болашақ мамандарды даярлау мазмҧнынан кӛрініс табуы тиіс. Отандық жоғары білім беру ҧйымдарының академиялық еркіндігінің артуы, икемді білім беру бағдарламалары – модульдік оқу бағдарламаларын қҧру және ендіру студенттерді болашақ кәсіби іс-әрекет жағдайларындағы табысты қызметке даярлауға аса кең мҥмкіндіктер ашады. Оқу пәндерінің атауы, оларды оқып-ҥйрену кӛлемі мен мазмҧныны енді жоғары оқу орнының ӛзі анықтайды. Әлбетте, жоғары кәсіби білім беру мазмҧнын қалыптастыру білім беру мазмҧныны анықтаудың фундаментальды принциптеріне, қағидаттарына негізделеді. Білім беру мазмҧныны анықтаудың дәстҥрлі факторлары - ғылым мен техниканың, әлеуметтік салның дамуы, әлемдік озық тәжірибелерді есепке алу, маманныңболашақ қызмет саласының ерекшеліктері мен қатар жаңа факторларды да ескеруге мҥмкіншіліктер ашылады. Мысалы, жҧмыс берушілердің болашақ маманның кәсіби білімі деңгейі мен тҧлғалық дамуына қоятын талаптары. Соның ішінде біз болашақ педагог-психолог мамандарды даярлаудың тағы бір жаңа факторы – болашақ кәсіби қызмет саласының инновациялық дамуын қосқан болар едік. Болашақ педагог-психологтың қызмет саласы – білім саласы бҥгінгі таңда инновациялық ӛзгерістерге толы. Сол себепті жоғары мектептің білім беру мазмҧныныа, яғни студенттер оқитын пәндер, олардың кәсіби, әсіресе тәжірибелік даярлық деңгейіне тәжірибешіл мамандар, мектеп менеджерлері тарапынан айтылар сындарды дҧрыс тҥсінбек керек. Болашақ педагог-психологтарды даярлаудың мазмҧны мектептің қарқынмен инновациялық дамуы талаптарынан артта қалуы сыр емес. Модульдік оқу бағдарламалары – жоғары оқу орны профессор-оқытушыларының теориялық және тәжірибелік біліктілігінің, шығармашылық әлеуетін жҥзеге асырудың жемісі. Бҧл білімдік бағдарламалар мектептегі инновациялық білім дамуы деңгейіне сай, оның мен бірдей, ал қажет болса одан ілгері жҥретін болуы керек. Жоғары оқу орындарының озық педагогикалық тәжірибелерін талдау болашақ педагог-психологты мектептгі инновациялық-білімдік іс-әрекетке дайындаудың мазмұнын құрастырудың мынандай шарттарын анықтауға мҥмкіндік береді: 1) Студенттер педагогикалық инноватиканың теориялық негіздерін, яғни қазіргі заманғы инновациялық білім тҧжырымдамаларын, оның негізгі бағыттарын, даму жағдайлары мен шарттарын, технологиялары туралы білімдерді меңгеруі қажет; 2) Мектеп психологының инновациялық біліми беру жағдайындағы жҧмысы мазмҧны, әдіс-тәсілдері, технологияларын теория және тәжірибе жҥзінде меңгеруі; 3) Мектептегі инновациялық білім беру ҥрдістерін психологиялық-педагогикалық тҧрғыда сҥйемелдеудің бағыттары, іс-әрекет тҥрлері, формалары, технологиялары мен әдіс-тәсілдерін меңгеру; 4) Негізгі кәсіби қызмет (мектеп психологы жҧмысына) инновациялық әсерлер және олардың салдары туралы білімдер, ӛзгерістерге психологиялық, кәсіби-педагогикалық даяр болу; 5) Мектепте инновациялық ҥдерістерге психологиялық қолдау кӛрсетудің технологияларын меңгеру, инновациялық білім беру жағдайында мектеп басшылары, педагогтар ҧжымы, жеке педагогтар, оқушылар мен олардың ата-аналарына қажетті деңгейде психологиялық кӛмек кӛрсету; |