«Қазақ әдебиеті» пәнінен қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы

Оқу мақсаты Бағалау критерийі

10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын

талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну


Білім алушы
 Шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын
талдап, идеясын ашады

Ойлау дағдыларының
деңгейі ^{Қолдану}
Тапсырма

1. 
   Абайдың «Болыс болдым, мінеки» өлеңінің сюжеттік–композициялық құрылысына талдау жасаңыз.
   

2. 
   Өлеңдегі автор идеясын анықтап, мәселенің өміршеңдігін көрсетіңіз.
   

№	Автор идеясы	Себебі	Менің ұсынысым

Дескриптор Білім алушы

• 
  оқиғаның басталуын анықтайды;
  
• 
  байланысын көрсетеді;
  
• 
  шиеленісін анықтайды;
  
• 
  шарықтау шегін көрсетеді;
  
• 
  шешімін табады;
  
• 
  автор идеясын көрсетеді;
  
• 
  себебін түсіндіреді;
  
• 
  ұсынысын айтады.
  

4

Оқу мақсаты Бағалау критерийі

10.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде

тұрғысынан ашу


Білім алушы
 Көтерілген мәселелердің ұлттық мүддесін ажыратады

Ойлау дағдыларының Қолдану


деңгейі

1. 
   А.Құнанбаевтың «Қалың елім, қазағым» өлеңіндегі автор көтерген ұлттық мәселелерді анықтап, концептуалды кесте құрыңыз.
   

Ұлттық мәселелер

2. 
   Шығармадағы ұлттық мәселелерді өмірмен байланыстырыңыз.
   

№	Ұлттық мәселелер	Өмірмен байланыс

Дескриптор Білім алушы

• 
  ұлттық мәселелерді кестеге түсіреді;
  
• 
  өмірмен байланыстырады.
  

5

Оқу мақсаты Бағалау критерийі

10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді ғаламдық

тақырыптағы өзекті мәселелермен байланыстыру


Білім алушы
 Көркем шығарма үзінділерін ғаламдық тақырыппен
байланыстырады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Тапсырма

А.Құнанбаевтың «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым» өлеңінен алынған үзіндідегі өзекті мәселені ғаламдық тақырыппен байланыстырыңыз.

Ұқпайсың өз сөзіңнен басқа сөзді,

Аузымен орақ орған өңкей қыртың.

Өзімдікі дей алмай өз малыңды,
Күндіз күлкің бұзылды, түнде ұйқың.
Көрсе қызар келеді байлауы жоқ,
Бір күн тыртың етеді, бір күн — жыртың.
Бас-басына би болған өңкей қиқым,
Мінеки, бұзған жоқ па елдің сиқын?
Өздеріңді түзелер дей алмаймын,
Өз қолыңнан кетпесе, енді өз ырқың.
Ағайын жоқ нәрседен етер бұртың,
Оның да алған жоқ па құдай құлқын?

Үзіндідегі өзекті мәселе	Ғаламдық тақырып	Байланысы

Дескриптор Білім алушы

• 
  үзіндідегі өзекті мәселені анықтайды;
  
  • 
    ғаламдық тақырыпты көрсетеді;
    
  • 
    өзара байланыстырады.
    

7

Оқу мақсаты Бағалау критерийі

10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін

талдау


Білім алушы
 Шығарманың композициялық ерекшеліктерін анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Тапсырма
«Ескендір» поэмасының композициялық құрылымын анықтаңыз.

1)	Басталуы
2)	Байланысуы
3)	Шиеленісуі
4)	Шарықтау шегі
5)	Шешімі

Дескриптор Білім алушы

• 
  оқиғаның басталуын анықтайды;
  
• 
  байланысын көрсетеді;
  
• 
  шиеленісін анықтайды;
  
• 
  шарықтау шегін көрсетеді;
  
• 
  шешімін табады.
  

9

Оқу мақсаты Бағалау критерийі

10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну Білім алушы

• 
  Шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдап, идеясын ашады
  

Ойлау дағдыларының	Жоғары деңгей дағдылары
деңгейі
Тапсырма

1. 
   «Ақбілек» романының сюжеттік-композициялық құрылымын талдаңыз.
   

Оқиғаның басталуы

Оқиғаның дамуы

Оқиғаның байланысуы

Оқиғаның шиеленісуі

Оқиғаның шарықтау шегі

Оқиғаның шешімі

2. 
   «Ақбілек» романының идеясын жұпта талқылаңыз, ойыңызды 4 сөйлеммен білдіріңіз.
   

Бірінші сөйлем. Менің ойымша, ...
Екінші сөйлем. Себебі, мен оны былай түсіндіремін …
Үшінші сөйлем. Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын …
Соңғы сөйлем. Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...
Дескриптор Білім алушы

• 
  оқиғаның басталуын анықтайды;
  
• 
  байланысын көрсетеді;
  
• 
  шиеленісін анықтайды;
  
• 
  шарықтау шегін көрсетеді;
  
• 
  шешімін табады;
  
• 
  ойын білдіреді;
  
• 
  себебін түсіндіреді;
  
• 
  мысалдармен дәлелдейді;
  
• 
  қорытынды шығарады.
  

10

Оқу мақсаты Бағалау критерийі

10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді ғаламдық

тақырыптағы өзекті мәселелермен байланыстыру


Білім алушы
 Көркем шығарма үзінділерін ғаламдық тақырыппен
байланыстырады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Тапсырма

«Ақбілек» романынан алынған үзіндідегі әке психологиясын ғаламдық тақырыптағы өзекті мәселемен байланыстырыңыз. Мәселеге қатысты өз ойыңызды білдіріңіз.

...«Мамырбайдың орыс талқылаған қызын қара!» деп, ақсақалды көзге шұқыған тәрізденді. Енді Ақбілегі әкесіне масыл болды. Бала ұстаған емес, жұртқа тамашалауға маймыл ұстап отырған кісі тәрізденді. Ақбілектің қырсығынан ақсақал масқара боп абыройынан, адамдығынан айырылғандай болды. Міне, ақсақалдың баласына түзу қарай алмай, қашқақтап жүргені сол еді. Қызғаныш, жиреніш, өкініш, аяныш, ыза, қорлық — бәрі ұласып, оның тірі қалып, көзге күйік болғанына бармағын шайнап, зығырланар еді. Бірақ өз қолын өзі кессін бе? Өз ішіне өзі пышақ ұрып, жарылып өлсін бе? У жеген қасқырдай іші алау-жалау боп өртеніп, шықпаған сүлдесін сүйретіп жүр еді...

Үзіндідегі негізгі ой	Ғаламдық мәселемен	Менің ойым
	байланысы

Дескриптор Білім алушы

• 
  үзіндідегі негізгі ойды анықтайды;
  
• 
  ғаламдық мәселемен байланыстырады;
  
  • 
    өз ойын білдіреді.
    

12