...Ақ сұңқар құстай шүйіліп, Арыстан туған Қобыланды Нар түйедей ақырды...
|
|
...Алтын иек, ақ тамақ, Көтеріп басын сөйлейді... Үкілі құйрық, майда жал,
Сөзіме менің құлақ сал...
|
|
...Қабыл болған тілегі, Жарылғандай жүрегі...
...Жүрегі таймай баланың, Ерлігін кәміл білгізді...
|
|
...Толғамалы ақ сүңгім,
Шанша алмасам, маған серт!
|
|
[8]
Берілген тапсырмалардың біреуін таңдап, жазба жұмысын орындаңыз.
«Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызынан алған әсеріңізді сипаттап, авторға шағын хат жазыңыз.
[4]
БӨЛІМ
Берілген тапсырмалардың ішінен 1-еуін таңдап, жазба жұмысын орындаңыз. Барлық тапсырмалар бірдей деңгейде.
«Кер құла атты Кендебай» ертегісіндегі кейіпкерлердің қасиеттеріне талдау жасаңыз, олардың бойындағы құндылықтарды бағалап, көлемі 70-80 сөзден тұратын әдеби эссе жазыңыз.
[5]
«Қобыланды батыр» жырындағы негізгі кейіпкерлерге талдау жасаңыз. Олардың әрқайсысына тән құндылықтарға баға беріңіз. Көлемі 70-80 сөзден тұратын әдеби эссе жазыңыз.
[5]
Балл қою кестесі
бөлім
№
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
1
|
1. В
|
1
|
Әр дұрыс жауап үшін 1 балл беріледі.
|
2. А
|
1
|
3. Е
|
1
|
4. С
|
1
|
5. Д
|
1
|
Барлығы
|
5 балл
|
бөлім
№
|
Жауап (дескриптор)
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
1
|
Ақ сұңқар құстай шүйіліп,
Арыстан туған Қобыланды - Теңеу
Нар түйедей ақырды.
Мағынасы: Ақ сұңқар құстай – айбынды, батыл болу,
Нар түйедей – өте күшті, өте ірі, қайратты болу
Алтын иек, ақ тамақ,
Көтеріп басын сөйлейді...
Үкілі құйрық, майда жал, - Эпитет Сөзіме менің құлақ сал.
Мағынасы: Алтын иек, ақ тамақ – Құртқаның
сыртқы келбетін сипаттау, Үкілі құйрық, майда жал – жылқының сұлулығын сипаттау
Қабыл болған тілегі,
Жарылғандай жүрегі. - Ауыспалы мағынадағы сөздер
Жүрегі таймай баланың, Ерлігін кәміл білгізді.
Мағынасы: Жарылғандай жүрегі – қуану, Жүрегі таймай баланың - қорықпау
Толғамалы ақ сүңгім,
Шанша алмасам, маған серт! Қанға тойсаң, саған серт!
Бұлғары садақ, бұқар жай, Тарта алмасам, маған серт! Бел күшіме шыдамай,
Беліңнен сынсаң, саған серт! - Қайталау Алтын құндақ ақберен,
Ата алмасам, маған серт! От алмасаң, саған серт!
|
1
1
1
1
1
1
1
|
Көркемдегіш құралды (әр теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау үшін жеке-жеке) дұрыс тапқаны үшін 1 балл, оның мағынасын
түсіндіргеніне 1 балл беріледі.
|
|
– Мағынасы: маған, саған серт - ант, сөз беру, уәделесу
|
1
|
|
1-2
|
Авторға арнап хат (немесе өлең) жазады:
Шығармадан алған әсерін сипаттайды,
Өзінің көзқарасын білдіреді.
|
1
1
|
Алған әсерін сипаттағаны үшін 1
|
|
|
|
балл, өзінің
|
|
|
|
көзқарасын
|
|
|
|
білдіруіне 1 балл
|
|
|
|
беріледі.
|
Барлығы
|
10 балл
|
бөлім
№
|
Балл
|
Сипаттама
|
1-2
|
5
|
Тақырыпты/сұрақты өте жақсы ашады. Шығарманың тарихи/көркемдік-
|
|
|
идеялық құндылығы мен жаңашылдығына, автордың қолданған тілдік
|
|
|
құралдары мен тәсілдеріне толық талдау жасайды. Тақырыпты ашу үшін
|
|
|
шығарма фрагменттерін/мысалдарын/эпизодтарын, дәйексөздерді/кейіпкер
|
|
|
сөздерін, әдеби терминдер мен тәсілдерді тиімді қолдана отырып, өз
|
|
|
көзқарасын дәлелді жеткізеді.
|
|
4
|
Тақырыпты/сұрақты жақсы түсінгендігін көрсетеді. Шығарманың
|
|
|
тарихи/көркемдік-идеялық құндылығына, автордың қолданған тілдік
|
|
|
құралдары мен тәсілдеріне талдау жасайды. Тақырыпты ашу үшін шығарма
|
|
|
фрагменттерін/мысалдарын/эпизодтарын, дәйексөздерді/кейіпкер сөздерін,
|
|
|
әдеби терминдер мен тәсілдерді қолдана отырып, өз көзқарасын білдіреді.
|
|
3
|
Тақырыпты/сұрақты қанағаттанарлық деңгейде түсінгенін көрсетеді.
|
|
|
Шығарманың мазмұнына талдау жасайды. Тақырыпты ашу үшін кейбір
|
|
|
шығарма фрагменттерін/мысалдарын/эпизодтарын, дәйексөздерді/кейіпкер
|
|
|
сөздерін әдеби терминдерді қолданады. Көзқарасын білдіруде логикалық
|
|
|
бірізділік жоқ.
|
|
2
|
Тақырыпты/сұрақты шектеулі деңгейде түсінгенін көрсетеді. Шығарманың
кейбір фрагменттерін білетіндігін көрсетіп, мысалдар келтіреді.
|
|
1
|
Білім алушының базалық
|
білімі
|
жеткіліксіз.
|
Шектеулі
|
түсініктерді
|
|
|
қолдануға тырысады.
|
|
|
|
|
Ұзақтығы: 45 минут
Түсіну және жауап беру - 10 минут Анализ және интерпретация - 15 минут Бағалау және салыстыру - 20 минут
Балл саны: 20
Тапсырмалар түрлері
Бір және көп таңдауы бар, сәйкестендіру, реттілігін көрсету сұрақтары Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 бөлімнен тұрады: Бірінші бөлім - түсіну және жауап беру, екіншісі - анализ және интерпретация, үшіншісі - бағалау және салыстыру дағдыларын тексеруге арналған.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
*Тапсырма
|
Қамтылатын мақсаттар
|
Тапсырмалар түрлері
|
*Тапсырмалар сипаттамасы
|
*Орындау уақыты, мин
|
Балл
|
1-3
|
5.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау
5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау
|
Бір және көп таңдауы бар, сәйкестендіру, реттілігін көрсету сұрақтары
|
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар оқыған шығармалары
негізінде берілген сұрақтарға жауап береді.
|
10
|
5
|
1-2
|
5.2.1.1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу
5.2.2.1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
|
Қысқа жауапты қажет ететін ашық сұрақтар
|
Оқушылар оқыған шығармалары негізінде берілген сұрақтарға жауап береді.
|
15
|
10
|
1
|
5.3.4.1 оқырманның рухани
дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу
|
Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар
|
Берілген тақырыпқа 70-80 сөз көлемінде өз көзқарасын дәлелдеп, жазба жұмысын жазады.
|
20
|
5
|
Барлығы
|
45 минут
|
20
|
«Қазақ әдебиеті» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
Бөлім: Тәрбиенің қайнар бұлағы
Шығармалар: Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас», Ыбырай Алтынсарин
«Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?»
БӨЛІМ
Ыбырай Алтынсариннің «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімесі бойынша сюжеттік желінің дамуын сипаттаңыз.
Композициясы
|
Сюжеті
|
Оқиғаның басталуы
|
|
Оқиғаның байланысуы
|
|
Оқиғаның дамуы
|
|
Оқиғаның шиеленісуі
|
|
Оқиғаның шарықтау шегі
|
|
Оқиғаның шешімі
|
|
Дулат Бабатайұлының «О, Ақтан жас, Ақтан жас..» өлеңінің негізгі идеясын анықтаңыз. А. Елін қорғай білетін, жанашыр болатын ердің болуын аңсау
В. Ел басқаратын, әділетсіздік танытпайтын ердің болуын аңсау С. Сұлу табиғатты, аң-құсты қорғай білетін ердің болуын аңсау
D. Ер жетіп, мейірім, ізет көрсете білетін азамат болуын аңсау
[3]
Ыбырай Алтынсарин әңгімелерінің басты тақырыбын көрсетіңіз. А. Өнер үйрену
В. Шебер болу С. Өнеге көрсету
D. Еңбек ету
[1]
[1]
Достарыңызбен бөлісу: |
