Терминдер:
|
Мағынасы:
|
1
|
Құзіреттілік
|
тұлғаның қойылған мақсаттарға жету үшін ішкі және сыртқы ресурстарды тиімді іске асыруға дайындығы. Сыртқы ресурстарға білім, білік, дағды, құзіреттіліктер (іс- әрекет тәсілдері), психологиялық ерекшеліктер, құндылықтар.
|
2
|
Лингвистикалық әдістер-
|
тіл білімі қолданылымын зерттеу амал-тәсілдерінің жүйесі.
|
3
|
Дистрибуция -
|
берілген сөздер класындағы барлық элемент қоршауының жиынтығы немесе аталмыш элементтің сөйлем ішінде кездесетін барлық лексика-грамматикалық қоршаудағы жиынтығы.
|
4
|
Эмпирикалық деңгей
|
сөз тіркесі туралы сыртқы белгілерді, аз мөлшерде ғана ішкі синтаксистік байланыстар мен қатынастар туралы білім беру
|
5
|
Интерпсихикалық түр
|
бірлесе жасаған қызмет аясындағы қарым- қатынас механизмдер түрі.
|
6
|
Әдіс
|
нақты бір міндетті шешуге арналған практикалық не теориялық тұрғыдан игерудің біршама біркелкі тәсілдерінің, операцияларының жиынтығы.
|
7
|
Сөздердің семантикалық маркері-
|
сөздердің семантикалық немес грамматикалық класын білдіретін шартты белгілер.
|
8
|
Дамыта оқыту
|
баланың білім алуға әрекет етуін ұйымдастыра оқыту. Дамыта оқыту сабақтарындағы ерекеше ахуал, мұғалім мен оқушы арасындағы ерекше қарым-қатынас.
|
9
|
Дистрибутивті кеңейту тәсілі
|
сөздің мағынасын анықтау мақсатында конструкция ішіндегі элементтер санын ұлғайту үшін қолданылады.Салыстырыңыз: сұр пальто-сұр күн.
|
10
|
Эмпирикалық деңгейде
|
оқытуда, негізінен, танылатын құбылысты сыртқы белгілері арқылы тану мен жіктей алу қабілетін қалыптастыру ғана мақсат етіледі.
|
11
|
Модульдік оқыту
|
шығармашылық жұмысындағы басты мақсаты- оқушылардың ізденімпаздығын, дамытушылық іс-әрекеттерін арттыру.
|
12
|
"толық қанды тұлға”
|
мұндай тұлға әртүрлі өмірлік жағдайларда жауапты әрі саналы шешім қабылдай алатын болады. Жеке тұлғаға бағытталған технологиялардың мақсаты жеке тұлғаның өзінің табиғи қабілеттеріне сай қалыптастырып, дамыту.
|
13
|
Рейтинг әдісі
|
бір тұлғаның қызметінің не бір оқиғаның бағасын анықтау.
|
