66
бола білген, бүкіл жастық шағын оларға арнап, қанаттары
қайырылған бауырларына медеу болып, құлазыған көңіліне
жұбаныш бола білу – екінің бірінің қолынан келе бермейтін
шаруа. Осындай әрі ауыр, әрі құдіретті борышты арқалаған
ана
туралы шығарманы оқып, талдағалы отырмыз.
3. Тақырыппен тікелей жұмыс (слайд №1, 2, 3). Жазушы
Дулат Исабековтің өмір жолына шолу жасау. Шығарманың
композициялық құрылымы талданады.
Экспозиция. Әпкенің інілерінің, әсіресе, Тимурдың
әрекетіне қайран қалуы.
Оқиғаның дамуы
. Сұлтанның туған күнін Қамажайдың
үйінде тойлауы; Қамажайдың Қабенмен соңғы кездесуі;
Камила мен Тимурдың туған үйінен бөлек шығуы;
Қамажайдың концертке бара алмауы.
Оқиғаның шарықтау шегі
. Қамажайдың өз бауырлары
үшін қуануы (Омар – кафедра меңгерушісі, Тимур –
бригадир, Нәзила – мұғалім, Ермек – оқушы, өзі – кондуктор).
Оқиғаның шешілуі
. «Ана» тойын Қамажайдың Ермекпен,
көрші әйелмен өткізуі.
4. Сәйкестікпен жұмыс. 1-сәйкестікті тап.
Шығарма
өлең
по
эм
а
әңгіме
по
-
ве
сть
пье
са
қара- сөз
Қараш-Қараш
оқиғасы
+
Күй
аңызы
+
Аққулар
ұйықтағанда
+
Ілімге
толса көкірек
+
Әпке
+
Батыр Баян
+
Он
жетінші сөз
+
Достарыңызбен бөлісу: 
